浅析信息化视角下中职“基础会计”课程教学模式

现如今,随着信息技术的广泛应用,互联网和计算机技术已经渗透到人们的生活与工作中。中职院校的教学模式也在悄然改变,各个学科已经开始将最先进的信息化技术融入课堂教学中。从互联网信息化的角度来看,中职院校的会计专业需要将学生培养成应用技能型人才,因此需要有效整合会计专业课程与信息化技术。在这个背景下,“基础会计”作为会计专业的入门课程,尤为需要进行全面改革,以有效提升中职会计专业的教学质量。

中职“基础会计”课程思政教学研究

习近平总书记指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。因此,在中职“基础会计”课程教学中开展课程思政,不仅是时代的呼唤,而且是培养新时代合格的社会主义建设者和接班人的要求。基于此,文章在分析“基础会计”课程思政教学的价值意蕴的基础上,阐述“基础会计”课程思政教学设计的困境,提出“基础会计”课程思政教学的实践策略,旨在实现思政教育与专业知识的有机融合,体现专业课的育人功能。

基于云平台的中职“基础会计”课程混合式教学模式实践探索

随着社会的不断发展,信息技术被广泛应用于各行各业,云平台便是信息技术领域的重要成果之一。在课堂教学过程中进行云课堂教学,不仅方便、快捷,还能够实现在线教育,为学生提供更多的教育资源及良好的学习体验。因此,基于云平台的混合式教学模式,已经成为现阶段中职“基础会计”教学改革的新方向。“基础会计”是中职会计专业的核心课程,以云平台为依托,积极运用“线上线下”混合式教学模式,对于学生财务素养及实操能力的提高至关重要。本文进一步分析了此种教学模式的应用价值及关键,并提出相应的实践策略,目的是提高中职会计教学的工作效率。

多媒体情境教学在中职“基础会计”课程中的运用

"基础会计"是会计专业课程体系中重要的入门课程,具有系统性、抽象性、实践性等特点。该课程的教学中应用多媒体情境教学法,能够变抽象为直观,激发学生的学习兴趣,提高会计教学的质量和效率,增强学生的会计实践能力。

中职会计基础技能课程混合式教学实践研究

年来,随着信息技术的不断发展与渗透,教育领域也在逐步进行创新与改革。其中,混合式教学作为一种融合传统面授教学和在线学习的教育模式,逐渐引起了教育界的广泛关注。中职会计基础技能课程作为培养学生实际工作能力的关键课程之一,在教学模式上也在不断寻求创新与发展。在此背景下,混合式教学作为一种融合了线上和线下教学优势的新型教学模式,为中职会计基础技能课程的教学改革带来了新的思路与机遇。基于此,本文将探讨中职会计基础技能课程混合式教学的实践路径,以期为教育人员提供有益的借鉴。

中职《基础会计》课程思政教学设计初探

近年来,国家大力倡导素质教育,注重学生全面发展,包括中职学生需要同时掌握理论知识、实践能力,并培养思想政治素质。然而,针对中职院校中基础会计专业的相关课程存在一些问题。具体而言,课程思政可能过于表面化,专业知识与思政元素融合不够自然。因此,有必要重新构建中职院校的《基础会计》课程,以更有效地整合课程思政与专业知识。本文将对中职院校中的《基础会计》课程思政融合方式进行浅析,分析问题,并提出可行的解决策略。

互动式教学对提升中职基础会计课程学生学习效果的实践研究

近些年,受社会发展的影响,我国的教育水平不断提升。现阶段,《基础会计》是中职会计事务专业学生的初学课程,不仅影响之后学期的专业课学习,而且该门基础专业课,在升学考试中分值占比较大,对于学生来说,学好该门课程的意义十分重大。这就需要教师要开拓思维,探讨研究对提升学生学习效果有帮助的教学方法。本文结合笔者的教学经验,浅谈互动式教学对提升中职基础会计课程学生学习效果的实践研究。

任务驱动教学法在中职学校基础会计课程教学中的应用研究

当前中职教育的发展呈现了新的面貌,但是中职学校基础会计课程教学仍然存在一些不足,而将任务驱动教学法应用到中职学校基础会计课程教学中产生了关键的影响,发挥了显著的作用。文章针对任务驱动教学法在中职学校基础会计课程教学中应用的重要性进行了分析,之后探究了中职学校基础会计课程教学存在的问题,在此基础上探究任务驱动教学法在中职学校基础会计课程教学中的应用策略,以供相关人员参考。

基于工作过程的中职基础会计课程设计与评价

基础会计课程是会计事务专业的核心课程,也是商科类学生的基础课程之一,学习该课程对学生掌握会计基础知识和技能具有重要意义。然而,传统的基础会计课程设计模式过于理论化,与实际工作岗位的工作情境较为脱节,导致学生对会计知识的掌握程度局限于理论层面,解决实际问题能力不足。本文旨在通过基于工作过程的课程设计模式,提高学生的学习兴趣和岗位工作能力,建立多维度的评价体系。

思政教育融入中职会计专业课程教学探讨——以《基础会计》为例

本文对思政教育融入中职会计专业课程《基础会计》的必要性及路径进行了探究。首先,分析了思政教育的基本内容。接着,《基础会计》课程中学生应掌握并深刻理解的关键内容被简要概述。然后,鉴于将思政教育融入《基础会计》课程,对于满足社会和职业的发展需求、遵守教育政策和行业标准、提高教学成效至关重要,从中职学校、教师以及学生三个层面提出了能够推动思政教育融入到《基础会计》课程的有效途径,以全面促进职业教育的未来发展。

高职“财务会计基础”课程教学改革的探索与实践

“三教”(教师、教材、教法)改革在高职院校教学中已得到较为深入的实践。结合教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中的指导思想,“财务会计基础”课程教学团队在“双元四阶五维”数字供应链专业群育人模式的基础上,针对“财务会计基础”课程存在的问题,将岗课证赛有机融合,从教学内容重组、教学资源整合、教学过程实践、教学方法创新和教学效果评价等5个维度落实课程教学改革实践,且取得了较好的成效。基于此,文章首先分析高职“财务会计基础”课程教学存在的问题,然后从教学内容重组、教学资源整合、教学过程实践、教学方法创新和教学效果评价等5个维度,论述课程团队关于“财务会计基础”课程的教学改革实践路径。

高职会计基础课程思政建设的路径实践研究

“会计基础”作为财经类专业的专业入门课,对学生社会主义核心价值观、职业素养的养成都至关重要。要推动课程思政见实效、真融合,需教师队伍、课程建设、课堂教学同步前行,任何一方滞后都会影响课程思政整体效果。“会计基础”课程从教师队伍培养、课程资源建设、课堂教学改革三方面均衡发力,推动课程思政建设,进而提升学生综合素养。

中职机械基础精品课程建设研究

随着全球化进程的加快和国际竞争的激烈,中职教育在我国教育体系中的地位和作用日益凸显。中职机械基础精品课程的建设,旨在培养适应现代机械行业需求的高素质技术技能型人才,对提升学生的专业技能、创新能力具有重要意义。此次研究主要分析了中职机械基础精品课程的内涵、重要性及必要性,探讨了一系列建设策略,为中职机械基础精品课程的发展提供理论支持和实践指导。

混合教学模式下课程思政教学探索——基于《基础会计》课程

专业教育和思政教育同向同行是深入贯彻实施“三全育人”要求、落实“立德树人”根本任务的重要途径。《基础会计》是大类招生模式下工商管理专业的一门核心课,覆盖学生范围广,蕴含丰富的思政元素,而混合教学模式为实施课程思政提供了有力的技术支撑。本文将对混合教学模式下《基础会计》课程思政教学进行探索,以期发挥课程思政的价值引领作用,帮助学生树立正确的职业价值观、激发责任使命感以及爱国情怀。

“岗课赛证创”引领《基础会计》课程改革的探索与实践

本研究以“岗课赛证创”为引领,对《基础会计》课程进行了全面深入的改革与实践探索。在数字经济和智能化财税服务迅猛发展的背景下,传统会计教育模式已难以满足现代职场对人才的需求。因此,本研究通过深入分析会计岗位的实际需求,重构了课程内容体系,实现了课程内容与岗位需求的紧密对接。同时,本研究将证书考核、技能竞赛和创新创业教育融入教学过程,形成了课证融合、课赛融合和课创融通的教学模式,有效提升了学生的考证率、竞赛排名和创新创业能力。此外,本研究还建立了增值性评价体系,完善了全过程评价,旨在实现“技能证书、竞赛成绩、创新项目、课程学分”之间的等值融通,尊重了学生发展中的差异性和不平衡性。通过实践验证,本研究的改革措施显著提升了《基础会计》课程的教学质量和学生综合能力,为中职会计专业的可持续发展奠定了坚实基础。

基础会计课程新案例教学法应用策略

案例教学法有诸多优点,广泛应用于职业教育专业课程教学。在实际使用过程中,案例教学法也存在学生参与度不高、案例设计过于简单等问题。以基础会计课程为例,在传统案例教学法基础上进行创新,融入线上线下混合式教学手段和课程思政元素,提出具体的设计和实施步骤,以期进一步提高教学效率,激发学生学习积极性。

中职《基础会计》融入德育教育实践路径研究

立德树人是新时代教育教学的根本任务。在中职《基础会计》课程中融入德育教育是中等职业学校会计事务专业落实立德树人根本任务的必由之路。结合中共中央、国务院印发实施的《新时代公民道德建设实施纲要》要求,教师应当积极响应新政策的号召,着力建设学生社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面。结合时代发展与要求,以专业课为切入点,以学生活动为路线,引导学生“想”、“做”、“说”,通过创设生活化德育教学情境、丰富学生德育体验活动、创造学生分享德育学习成果或经验的机会、巧妙运用生成式德育教学等路径融入德育教育,尽可能地吸引学生主动参与,让学生在“想”、“做”、“说”中增强体验,产生成就感,进而在教师的点拨与指导下,通过自己的努力,不断形成正确的价值观,满足成长发展的需要,逐步成长为新时代的好青年。

“会计基础与实务”在线开放课程建设研究

伴随着“互联网+”技术在教育领域的深度应用,在线开放课程建设与使用已成为教学改革研究的热点问题之一。文章以“会计基础与实务”在线开放课程建设为例,就在线开放课程建设的必要性、建设思路以及具体建设资源进行了深入的研究和探讨,为提高会计专业教学质量和推动高职信息化教育教学改革提供参考意见。

中职机械基础课程教学现存问题及解决策略

作为中职院校机电技术、汽车维修、工业机器人、机械类等相关专业的基础课程,机械基础课程的受重视程度在持续攀升,对学生升学与毕业后从事机械类工作都有直接影响。对此,为了更好地开展教学,文章分析了中职机械基础课程教学现存问题,并提出了相应的解决策略。

民办高校经管类学生会计学基础课程教育改革探析

本文主要探讨了民办高校经管类学生在学习会计学基础课程方面的教育改革问题。随着新时代所需要的人才要求不断升高,高等教育体系下的会计学基础可成已经无法满足社会人才需要,故而本文通过对比分析传统教学方法和现代教学方法的优缺点,结合当前的民办高校经管类学生会计学基础课程教育现状,提出了一些适合民办高校的教育改革措施,以提高学生的学习效果和能力培养,提高高校人才素质,促进行业健康发展。