微课在中职《学前儿童卫生与保健》教学中的应用

将微课应用于学校的课程教学中,充分地体现了现代信息技术与学校教育教学的深度融合。本文结合目前中职《学前儿童卫生与保健》课程教学的现状和存在问题,分析了在该课程教学中应用微课的必要性和可行性,并对微课在该课程中的具体应用进行了积极的探析,以期最大化发挥微课在该课程教学中的应用优势。

课程思政背景下《学前儿童卫生与保健》教学改革研究

目前,在学前教育专业中,学前儿童卫生与保健是必修课程,其具有与思想政治教育有机融合的元素。为更好优化改革学前儿童卫生与保健教学,需要学校和教师基于人才培养要求以及课程特点,落实学前儿童卫生与保健教学的课程思政理念,从而提高教学效果。对此,本文简要分析学前儿童卫生与保健教学存在的问题,探究课程思政背景下其教学改革可行性,提出基于课程思政的教学改革向度与路径。

学前儿童卫生保健课程思政实施路径研究

围绕《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件,高校开展课程思政研究成为热点,《学前儿童卫生与保健》课程思政研究也非常重要。当前总体上此课程的思政教学内容不丰富、效果不明显,对思政方面的内容挖掘不够。因此本研究针对此课程在思政教学方面的不足,以提升未来幼师的生命意识、健康意识、安全意识、仁爱意识、敬业意识等为目标,构建思政教学框架并拟定实施路径,以丰富此课程的思政教学内容和内涵。

中职幼教专业儿童卫生保健知识教学改进策略

儿童卫生保健教育问题越来越被社会各界重视,各托幼机构对教师的要求也随之越来越高。中职学校幼教专业培养的是全面发展、具备职业技能的高素质幼教人才。儿童卫生保健知识作为幼教专业的基础课程,学好这门课程,对于规范教学方针体系、增强学生就业竞争力、全面促进学生发展具有非常重要的意义。通过认真分析中职幼教教学现状及存在的问题,探索和实施改进幼教专业学生儿童卫生保健知识教学有效措施,包括优化课程结构设计、重视职业认知引导、丰富课程评价体系等。

中职学前教育专业学前儿童卫生保健课程教学策略研究

学前教育专业是中职学校的重点专业之一,对国家学前教育事业的发展有着重要影响。近年来,随着幼儿教育的发展,培养学前儿童卫生保健人才成了学前教育专业的重点目标。在此背景下,基于当前学前儿童卫生保健人才的培养现状,文章将从实际出发,明确现阶段课程教学中存在的不足和缺陷,从使用具有趣味性的教学手段、突出教学内容的应用性和借助多元化素材开展教学等角度,梳理课程教学的要点,为学前教育事业的发展寻求新的路径。文章提出了更新资源,增强教学时效性;开展小组合作,增强教学实效性;构建产教融合的教育体系,增强教学实践性;构建精准的评价系统,完善课程教学机制等策略,以期为学生提供优良的学习、实习和成长环境,让他们能够在产教融合的背景下习得理论知识、专业技能。

中职院校学前儿童卫生保健课程教学改革新思考

社会的发展和学前教育思路的创新,推动中职学前儿童卫生保健教育工作出现了相应的变化,要求教师领悟新的教育理念并对课程体系进行创新,为学生创造良好的学习环境。本文结合新形势的要求,对学前儿童卫生保健课程教学活动的创新进行了探究,提出了改革课程教学体系应遵循的原则,并对创新改革措施加以论证,旨在构建完善的学前儿童卫生保健课程教学理论体系,促进人才培养工作的高质高效发展。

中职学前教育专业学前儿童卫生保健课程教学策略

学前儿童卫生保健课程为中职学前教育专业的必修课,以儿童机体预期生活、学习环境的相互关系为研究内容,旨在培养中职学生维护、增进学前儿童身心健康的教育能力。基于此,阐述了中职学前教育专业学前儿童卫生保健课程教学的意义,同时从创新教法、组织活动、贯穿评价三个层面出发提出教学策略,期望为专业教师优化教学模式、提高教学质量提供助力。

中职保育专业开展“学前儿童卫生保健”课程的现状分析

随着生育政策的调整及人们生活水平的不断提高,家长对婴幼儿的保育越来越重视,希望社会可以提供高质量、高标准的保育服务。2021年教育部宣布正式撤销中职学前教育专业,全国各地中职学校逐步将原有的学前教育专业改设为保育专业,学前教育专业开始进入转型期,重点培养保育员。保育员应具备的基础知识包括:婴幼儿生理及心理基本知识、婴幼儿常见意外事故及预防等。而“学前儿童卫生保健”这门课程恰恰是重点阐释了相关知识和技能,因此,研究该课程在中职保育专业的开展现状是迫切且必要的。

师范类专业认证背景下高职高专学前教育专业实践教学改革研究——以《学前儿童卫生保健》为例

本文从师范类专业认证的角度出发,结合《学前儿童卫生保健》课程教学大纲,对本课程的实践改革进行了初步探索与实践。以提高学生保育的实践能力为切入点,通过树立以学生为中心的实践教学理念,强化以学生教学实践为基石的培养目标,开展多频次、形式多样化的实践活动以及构建多元化的实践评价体系等方面的探索,从而构建以“学生中心、产出导向、持续改进”为实践教学理念的改革方案,进而为高职高专学前教育专业《学前儿童卫生保健》这一课程的实践教学改革提供一些参考与借鉴。

中职学前教育专业学生卫生保健职业素质提升探究

文章首先对相关研究进行了述评,然后阐述了中职学前教育专业学生卫生保健职业素质的构成要件,接着分析了中职学前教育专业学生卫生保健职业素质提升面临的挑战,最后论述了中职学前教育专业学生卫生保健职业素质提升的突破路径。

浅议优化中职学前教育专业卫生保健课程教学

卫生保健是中职学前教育专业学生必备的知识和技能,卫生保健课程对培养学前教育专业人才有关键作用。但是在实际的工作过程中,开设卫生保健课程却存在一些问题,得不到教师和学生的重视,影响中职教育的整体水平。所以,中职教师要树立正确的教育观念,从多个渠道开展卫生保健教育教学,引导中职学生都能够积极参与,实现学以致用的目标,不断提升教学效果。本文先分析了中职学前教育专业卫生保健课程的现状,再论述具体的优化策略,以供参考。

高校思政教育融入专业课程的教学探索——以《学前儿童卫生与保健》课程为例

目前高职院校学前教育专业《学前儿童卫生与保健》课程的思政教学存在提升空间,问题包含部分教师仅注重对学生进行“术”的培养,思政教育意识不足;未充分挖掘教学内容中的思政元素;课程思政方法单一;教学评价体系不全面等。研究基于上述问题提出课程思政的实施路径,以期为学前教育专业其他课程的思政育人工作提供借鉴,主要策略为以学校为主导,着力加强课程思政教师队伍建设;以教师为主体,深入挖掘思政素材,丰富教学法,激发学生学习兴趣;以学生为中心,通过完善“课程思政”评价体系和考核机制,让学生化压力为动力。

把握命题特点 优化复习策略——以《学前儿童卫生保健》学业水平考试为例

在福建省中职学校学生学业水平考试背景下,分析与研究《学前儿童卫生保健》课程考试的命题特点,结合迎考复习实践,融入复习案例。从抓住复习方向、合理应用教材、提高答题技巧、优化复习模式、关注社会热点、调整迎考心态等方面提出提高《学前儿童卫生保健》考试量化成绩的具体策略,提高复习的实效,以期复习工作达到事半功倍的效果。

基于“岗课赛证”融通的“学前儿童卫生与保健”课程思政改革探索

教育是国家发展的基石,学前教育在培养儿童的综合素质中起着重要作用。本文以“学前儿童卫生与保健”课程为研究对象,探讨了基于“岗课赛证”融通的思政改革探索。通过对该课程进行综合分析和反思,提出了在思政教育理念引领下,深化“学前儿童卫生与保健”课程的内容、方法和评价等方面的改革思路。本研究旨在为学前教育的素质提升和学生全面发展提供有益参考。

“1+X”证书制度下基于岗位工作能力的高职《学前儿童卫生与保健》课程教学改革研究

《学前儿童卫生与保健》是高职学前教育专业的一门实践性很强的基础和核心课程,承担着培养学生职业核心能力的重任。幼儿照护资格证作为第三批“1+X”职业技能等级证书,其考试内容与《学前儿童卫生与保健》课程结合非常紧密,迫切需要对该课程进行“1”和“X”的有机融合。结合“1+X”幼儿照护资格考试要求,基于岗位工作能力,从课程设计理念、课程目标定位、课程内容改革、教学模式构建、教学实施过程的设计、教学评价体系的创新等方面进行课程教学改革,以期提高教学质量,对于培养幼儿园一线所需的实用性人才具有非常重要的意义。

微课在中职学前儿童卫生与保健课程教学中的应用

微课是信息化时代的重要教学方式,它以微视频资源为媒介,通过信息技术实现教学重难点内容的整合,给学生呈现与课堂教学内化紧密相关的教学资源,从而指导学生在线上进行自主学习活动。微课内容集中度高,占用的时间短,可以在自媒体播放,并可以实现师生的有效互动。微课是新时代的重要教学方式,是突破课堂教学局限,引导学生深入学习的重要载体。

解锁中职学前儿童卫生保健教学新方法

中职学前儿童卫生保健是一门旨在提升学生卫生保健能力的课程。这门课程课堂教学效益的高低,对中职学前教育专业学生卫生保健能力能否提升有着至关重要的作用。为了着力提升学生的卫生保健能力,教师应该采取一些行之有效的方法,有的放矢地提高中职学前儿童卫生保健课程的教学效益。以形象的微课为导师、以典型的案例为媒介、以多元的活动为载体等,都是教师提升中职学前儿童卫生保健课程教学效益的有效方法。

中职《学前儿童卫生保健》课程教学改革探索

对国内的学前教育专业进行一定的了解和调查之后可以发现,《学前儿童卫生保健》课程是非常重要的一个组成部分,而且在国内的学前教育指导纲要中也明确指出,学前教育工作必须要将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作中的首位,从这一方面上来说,在当代中职学校的教育工作中,需要重视《学前儿童卫生保健》课程的教学工作。尽管目前学前教育领域已经开始重视《学前儿童卫生保健》课程教学,但是在实践教学过程中依旧存在着相对明显的问题,包含教学模式相对传统和轻视实践教学等等,这不利于中职学校学前教育专业学生的成长,同时对于广大的幼儿群体的学习和成长也会形成一定的负面影响。故此,在当下的教育事业发展过程中,需要积极促进中职学校的《学前儿童卫生保健》课程教学的改革,解决现存的诸多问题,提升教学质量,这对于国内的学前教育整体发展具有重要的现实意义和作用。

高职学前教育专业“教、学、做”一体化教学设计——以“学前儿童卫生保健”课程为例

高职教育的人才培养目标要求以市场为导向,面向市场培养应用型和技能型人才。高职学前教育专业要面向幼儿教师职业岗位进行课程设置和教学设计,然而,保教结合意识不足,一直是高职院校学前教育专业人才培养最突出的问题。"学前儿童卫生保健"课程是高职学前教育专业的基础核心课程,在教学实践过程中,要充分了解幼儿教师职业岗位的需求,努力构建"教、学、做"一体化的实践化教学模式,提高学生岗位适应能力,为学生将来就业打好基础。

中职学前儿童卫生保健课程教学改革探索

学前儿童卫生保健是中职院校学前教育专业必修课,涵盖营养学、心理学、生理学、传染病等内容,能有效提升幼儿教师的专业技能。传统教学以理论教学为主,虽然学生能掌握丰富的理论知识,但在实践应用时却应对能力不强。在新形势下,需要以实践为核心进行学前儿童卫生保健教学改革,目的是通过技能训练,依托多元化评价等提高学生的实际操作能力,为后续工作奠定坚实基础。