中职《财务会计》课程案例教学改革研究

在当代职业教育领域中,中职会计课程作为培养财税领域从业人才的重要组成部分,现各行各业缺少顶尖人才,《财务会计》是中职会计学生的主修课程,也是学生未来步入岗位工科。作中的基础学中职财务会计课程教学工作推进期间,仍存在一系列的问题例如课程讲解的案例内容不够完善,贴实等情况致使课程教学无法达到预设的目标。基于此,本文立足中职学校会计专业课程教学特点,中职生学情分析、财务会计课程教学现状,并对财务会计课程案例改革教学进行研究以推进中职会计教育的发展。

浅谈中职《财务会计》课程的实践性教学方式

《财务会计》是一门应用性极强的学科,这就要求中职学校在《财务会计》课程教学中加强实践性教学,培养出能够从事会计工作的技能型人才。本文就实践性教学方式在中职《财务会计》课程中的应用进行了有效研究,具有一定的现实意义。

浅谈中职《财务会计》课程的教学改革

本文通过对中职《财务会计》课程教学现状及存在问题的分析，提出了新的会计准则下改革和创新本课程课堂教学的几点建议。

中职《财务会计》课程的分层教学法策略初探

在当代社会经济环境下,社会各界对财务会计人员专业水平有更高要求。而中职财务会计教学质量直接影响着学生未来工作水平和社会整体财务管理水平,所以中职财务会计教师需要在充分了解当代市场需求的基础上,不断优化创新教学方法。本文主要从中职《财务会计》课程教学入手,从教学目标、教学指导、教学评价三个环节分析分层教学法相关策略,希望能为相关教育从业者提供参考。

中职《财务会计》课程的分层教学法

职业学校财会专业的招生对象是应届初中毕业生，由于入学条件较宽，学生的文化知识水平参差不齐：有的学生文化基础较好，学习习惯良好；有的学生非常用功，但缺乏科学的学习方法，成绩也不理想；有的学生在初中就非常厌学，成绩很差等，层次较多。但总的来说，他们对经济领域的一些现象都缺乏了解，社会知识也很贫乏，所以学生对会计知识的学习都会感到陌生，有一定的畏难情绪。特别对于《财务会计》而言，这是一门集知识和技能于一体、

中职《财务会计》课程理实一体化教学的实践与思考

在中职会计专业教学中,教师如何关注社会新趋势、了解新政策、把握新方向,有效改进专业课程的实施,真正实现理实一体化教学,让学生在做中学,在学中做,提升教学实效,激发学生学习积极性,促进学生的理论水平和实践操作能力的提升,势在必行。

“课程思政”视域下中职《企业财务会计》实践教学创新研究

文章以“课程思政”视域为基础,探讨了中职《企业财务会计》实践教学中的创新方法。文章首先通过分析“课程思政”的内涵,强调了在中职《企业财务会计》实践教学中融入思想政治教育的重要性,然后介绍了采用启发式教学、体验式教学和校外课堂教学方法,最后提出了完善专业课程思政保障体系、提高教师综合素养以及进一步优化课堂实施路径等一系列建设路径。

中职学校财务会计课程教学改革路径

在当前经济全球化背景下,中等职业教育体系越来越重要,财务会计教育也伴随着市场经济进一步发展,产业结构得到了优化,企业对于财务会计人才要求越来越精细化,专业化。财务会计课程是中职学校中培养学生专业技能与职业素养至关重要的一环,迫切需要紧跟时代步伐开展教学改革。这种改革的必要性既表现为满足经济社会发展新要求,又表现为增强学生就业竞争力与职业发展潜力。为此,有必要对财务会计课程在教学理念,内容设置和教学方法上的革新路径在中职学校中进行深入探究,以培养更加适应现代企业财务管理要求的高质量人才。

《高级财务会计》课程教学创新改革研究

《高级财务会计》课程是一门难度较大、理论性较强的会计学专业核心课程,随着近些年信息技术的发展,“满堂灌”式的教学方法已不能适应教育的发展。文章基于会计人才培养模式变革的实践,集课程、教学与人才培养三大要素为一体,以《高级财务会计》课程为载体,通过创新和发展教学模式,以提高课程教学效果和培养高层次会计人才为目标,构建“三位一体”的教学机制。文章从课程内容、教学模式、学生考核与教学效果评价四个方面进行革新,同时将课程思政元素融入教学全过程,重构《高级财务会计》课程内容与教学体系。研究对完善会计人才培养机制、提升人才质量、推动“会计学”一流专业建设具有重要意义。

高职财务会计课程思政实践研究

全面推进课程思政体系建设,是我国高职教育改革的重要一环,也是必然选择。在此以福建华南女子职业学院大数据与会计专业“财务会计(一)”课程为例,为展示会计课程中课程思政教学具有一定的代表意义。如何将思政教育融入专业课程中,实现知识传授与价值引领的有机统一,会计专业教研团队提出了适应本专业学生的“财务会计(一)”课程思政体系的构建设计,旨在为其他高职院校同类课程思政教学实践提供有益的参考与借鉴。

新文科背景下财务会计课程思政教学改革探索

新文科和课程思政是当前国家在高等教育领域推行的两项重要行动计划。基于这一背景,该文分析财会类专业课程思政建设的现状及其改革必要性,并进一步从财务会计课程思政元素挖掘、改进教学方法、提升团队教师育人能力和完善考核评价等方面探讨课程思政改革策略,课程思政育人实践效果显著。

会计专业课程思政建设的实践与探索——以财务会计课程为例

随着经济发展和科技进步,会计人才的培养更趋向于应用型和复合型。财务会计课程思政基于知识传授、能力培养和价值塑造的目标,在财务会计课程的实践中,充分挖掘思政元素并将其融入课程知识中,做到思政与课程相长,培养学生全面发展。在教学中运用混合式、探究式、互动式、实践性及个性化教学方法,在考核评价中通过对学生和对课程的评价,促进课程思政建设不断改进和提高。最后提出了切实提升团队教师的思政水平、持续拓展课程思政的深度和广度、发挥学生在课程思政建设中的主动作用等建议。

高职“财务会计基础”课程教学改革的探索与实践

“三教”(教师、教材、教法)改革在高职院校教学中已得到较为深入的实践。结合教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中的指导思想,“财务会计基础”课程教学团队在“双元四阶五维”数字供应链专业群育人模式的基础上,针对“财务会计基础”课程存在的问题,将岗课证赛有机融合,从教学内容重组、教学资源整合、教学过程实践、教学方法创新和教学效果评价等5个维度落实课程教学改革实践,且取得了较好的成效。基于此,文章首先分析高职“财务会计基础”课程教学存在的问题,然后从教学内容重组、教学资源整合、教学过程实践、教学方法创新和教学效果评价等5个维度,论述课程团队关于“财务会计基础”课程的教学改革实践路径。

商业伦理思想在继续教育《中级财务会计》课程思政教学中的应用

高校要落实立德树人的根本任务,需将专业知识与思政教育有机统一。高校中的继续教育同样是大思政育人格局下的重要德育阵地,需要探索符合其特色的课程思政。《中级财务会计》课程强调会计职业道德,商业伦理思想对提升伦理敏感性和职业道德决策能力具有较好的引导作用。经济领域不断出现的有悖商业伦理的事件,说明有必要将商业伦理思想融入继续教育《中级财务会计》课程思政。通过分析商业伦理思想融入课程思政的意义、思路,提出具体的建设路径,建议从师资培养、教学大纲、教育数字化、多元化考核等方面实施。

应用型本科院校中级财务会计课程思政建设研究

大学教育要落实立德树人的根本任务,需将专业知识与思政教育有机统一。中级财务会计课程在经管类人才培养中发挥着重要作用,亟需从思政育人需求角度进行课程设计。文章提出了中级财务会计课程思政总体设计理念,涵盖家国情怀、文化自信和诚信教育。并从撰写教学大纲、挖掘思政素材、实施混合式教学、多元化考核等方面进行具体课程思政设计。最后,提出课程思政建设的保障措施,强调了教师队伍建设、基层教学组织教研活动和教学平台建设,对各应用型本科院校做好中级财务会计课程思政建设有较好的指导意义。

课程思政视角下高级财务会计案例教育模式改革思路

高级财务会计课程的开设是为了培养具有理论、实践与素质为一体的“应用型合格人才”,是会计专业核心课程之一,但高级财务会计课程内容较为复杂、知识综合性强、理解难度高,因此在课堂教学和案例讲授中更多倾向于专业技能的训练,突出了课程“能力培养”的功能,而忽视了“价值塑造”的功能,因此本文初步探索以典型企业案例为依据,在案例教学设计中有机融入思政要素,基于课程思政视角下,从匹配人才培养目标、教学团队建设、收集案例、自编指导用书、多样化教学评价方式等方面改革设计课程思政视角下高级财务会计案例教学模式,从而培养具有正确的世界观、人生观和价值观,成为有社会责任感和使命感的“应用型合格的会计人才”。

数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系建设与应用研究

随着数字化的推进,教育领域面临深刻变革的挑战。高职财务会计课程作为专业技能培训的重要部分,急需融合数字技术以优化教学效果。本研究聚焦于数字化背景下高职财务会计课程教学资源体系的构建与应用,探索如何通过整合数字化工具和教学模式创新,激发学生的学习兴趣并提升其实践能力,进而为现代社会培养高素质的财务会计专业人才提供有力支撑。

基于ADDIE教学模式的“中级财务会计”课程思政教学改革路径研究——以南京审计大学为例

文章从思政教育与中级财务会计课程的融合必要性出发,通过对思政教育融入中级财务会计课程建设逻辑理路的剖析,基于ADDIE教学模式,从分析到评价五个阶段深入解析南京审计大学中级财务会计课程思政融合的具体实现路径,为课程思政在高校中级财务会计中的实际应用提供参考的同时,也对会计人才素养能力的强化提出了相关建议。

基于UMU的财务会计课程混合式教学的研究模式

UMU平台是有互动学习功能的先进平台,具有互动性功能、移动学习支持和社群化学习的特点。财务会计课程作为讲求学生实践能力培养的重要课程,更需要利用先进的技术平台做支持,为优化课程教学效果提供保障。通过分析可知,基于UMU平台的财务会计课程混合式教学模式应用时,需要教师分别从课前、课中、课后三个阶段充分发挥出平台功能,引入更多的先进资源为优化专业课教学效果、提升混合式教学模式应用质量提供保障。

高级财务会计课程思政建设路径研究

推进课程思政建设,在专业课中融入思想政治教育,是落实立德树人根本任务的重要举措。高级财务会计作为会计学专业的核心课程,在授课过程中融合思想政治教育至关重要。分析高级财务会计课程特色、课程思政建设现状,探讨高级财务会计课程思政教学设计,总结高级财务会计课程思政建设基本保障,为高等院校会计类专业课教学提供参考。