论职业价值观教育在中职一年级德育中的实施

十六七岁的中职一年级学生正处于职业价值观形成的关键时期。从2009年秋季起,按照教育部新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,中职德育课程改革正式开始。本轮课程改革在强调思想政治教育的同时,更重视职业生涯教育、职业道德教育等方面的内容。其中,将中职学生的职业价值观教育写进必修课《职业生涯规划》的教学大纲中,可看出对中职学生进行职业价值观教育的重视。中职学生的职业价值观教育内容与实施阶段的对应问题成为中职德育重点关注的课题。本文从多方面探讨职业价值观教育在德育课堂中的实施情况。

中职一年级学生自我管理小议

中职院校是当下培养技术型人才的摇篮,中职生自我管理是中职学校及班级日常管理活动开展的关键点,也是中职生实现全面发展强调的重要方面。必须在调查剖析的基础上结合中职一年级学生的特征,科学创新思路与方法,在理论与实践衔接中最大限度地提高一年级学生的自我管理能力,在良好的自我管理中更好地成长成才。

中职一年级学生幸福感状况调查与分析——以广西南宁技师学院为例

本文以广西南宁技师学院为例分析中职一年级学生幸福感状况,发现中职一年级学生的整体主观幸福感处于中等偏上水平,在学习动机、同伴关系、家庭作业态度、师生关系、学习兴趣、学校满意度维度上的表现尤其明显;女生对自身学习兴趣的评价比男生高。提出推进课程改革加强学科建设、开展职业生涯规划教育帮助学生树立职业意识、加强心理健康教育帮助学生更好实现自我等建议,从而提升学生的主观幸福感,提高学习效率。

少数民族地区中职一年级学生积极心理品质状况调查--以广西南宁技师学院为例

本文以广西南宁技师学院为例对中职一年级学生的积极心理品质展开调查,结果发现研究对象在"心灵触动"心理品质上显著高于全国常模,在"创造力、思维与观察、真诚、执着、爱、友善、领导力、合作力、幽默风趣、信念有希望"心理品质上显著低于全国常模,提出提升学生的积极心理品质水平的路径:加强家校联系,推动"三线"联动制;开展丰富多彩的活动,提升学生积极心理品质;深入开展理想信念教育,树立学生精神信念。

中职一年级学生性健康教育现状与应对探讨

为了解中职校一年级学生性健康教育现状,给在中职学校开展性健康教育提供依据,通过"问卷星"对漳州市几所中职学校一年级学生进行问卷调查,获取有效问卷283份。多数学生认为获得和希望获得性知识的途径来自学校教育,认同学校开展性健康教育并积极参与,对学校现有的性健康教育多数不满意;网络媒体是学生自主获取性知识的主要途径,学生受网络媒体影响度极高;学生的性知识掌握程度低,科学性偏低。学校是中职学生向健康教育的主阵地,教师可以利用网络媒体更好开展性健康教育,提升学生的性知识、性态度和性行为。

中职一年级音乐教学与初中音乐教学衔接的对策

中职音乐教学是中职教育教学中十分重要的组成部分，因此需要做好中职一年级音乐教学与初中音乐教学的衔接问题。中职音乐和初中音乐虽然存在相似性，但是在教学理念、教学方式和教学内容上还是存在较大差异，两者是相互衔接的关系。本文从音乐教学衔接的角度出发，首先分析目前中职一年级音乐教学和初中音乐教学衔接上存在的问题，然后就如何有效衔接给出自己的看法。