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“可视化”在中职专业课程教学中的应用
被引量:
1
1
作者
许伟红
《职教通讯》
2019年第16期41-44,共4页
可视化是把数据、信息和知识转化为可视的表示形式,并获得对数据更深层次认识的过程。课程教学中的可视化,既是一种材料表征形式、语言交流方式,也是一种思维呈现方式。信息化背景下,可视化的形式和方法越来越丰富,中职专业课程教学中...
可视化是把数据、信息和知识转化为可视的表示形式,并获得对数据更深层次认识的过程。课程教学中的可视化,既是一种材料表征形式、语言交流方式,也是一种思维呈现方式。信息化背景下,可视化的形式和方法越来越丰富,中职专业课程教学中应用可视化,可以帮助学生理解事物间的联系、减轻认知负荷、强化认知能力,因而,可视化不失为适合中职专业课程教学的一种方法。
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关键词
可视化
中职专业课程教学
应用
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职称材料
基于微课的中职专业课程教学实践探索——以电子电工专业为例
2
作者
姚海燕
《学园》
2020年第36期37-38,共2页
在中职专业课程教学中,合理运用微课辅助教学能有效促进教学目标的达成。以电子电工专业为例,在专业课程教学实践中提炼微课选题方法,选择适合的微课呈现形式,积极探索适合的微课教学设计,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
中职专业课程教学
微课
电子电工专业
原文传递
探讨中职计算机专业课程教学中如何实施创新教育
3
作者
方晓阳
《世纪之星—高中版》
2021年第16期145-146,共2页
创新对一个行业、一个国家的发展有着极为重要的影响,需要提高对创新教育的重视性,将其融入到中职计算机专业课程教学中,切实提高中职计算机专业学生的创新意识及创新能力,使其能够更好地适应时代发展。将创新教育融入中职计算机专业课...
创新对一个行业、一个国家的发展有着极为重要的影响,需要提高对创新教育的重视性,将其融入到中职计算机专业课程教学中,切实提高中职计算机专业学生的创新意识及创新能力,使其能够更好地适应时代发展。将创新教育融入中职计算机专业课程教学,可以改变中职计算机教学的方式方法,激发学生对计算机课程知识的学习兴趣,使其能够保持主动积极的状态参与课堂学习。通过深入分析中职计算机专业课程教学存在的问题,探究中职计算机教学中的创新教育策略,有利于提出一些可靠的参考建议,实现对中职计算机专业课程教学的不断改进。基于此,本文将对中职计算机专业课程教学中如何实施创新教育进行分析。
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关键词
创新教育
中职计算机专业课程教学
教学研究
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职称材料
基于价值链理论的岗位技能型人才培养实践探索——以中职计算机类专业课程教学为例
4
作者
林清霞
《教师》
2023年第31期123-125,共3页
文章作者基于中职计算机类专业,探索运用价值链理论优化岗位技能型人才培养的实践策略,主张应用价值链理论重构教学目标、师生关系、生生关系、教学环节及评价体系,以解决中职教育动力不足、效益偏低等问题。在此基础上,文章作者进一步...
文章作者基于中职计算机类专业,探索运用价值链理论优化岗位技能型人才培养的实践策略,主张应用价值链理论重构教学目标、师生关系、生生关系、教学环节及评价体系,以解决中职教育动力不足、效益偏低等问题。在此基础上,文章作者进一步提出三条具体策略,以更好地实现一站式培养目标,从而为中职计算机类专业岗位技能型人才培养提供新的方法。
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关键词
中职计算机类专业课程教学
岗位技能型人才培养
实施路径
实践效果
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职称材料
题名
“可视化”在中职专业课程教学中的应用
被引量:
1
1
作者
许伟红
机构
南京新港中等专业学校
出处
《职教通讯》
2019年第16期41-44,共4页
文摘
可视化是把数据、信息和知识转化为可视的表示形式,并获得对数据更深层次认识的过程。课程教学中的可视化,既是一种材料表征形式、语言交流方式,也是一种思维呈现方式。信息化背景下,可视化的形式和方法越来越丰富,中职专业课程教学中应用可视化,可以帮助学生理解事物间的联系、减轻认知负荷、强化认知能力,因而,可视化不失为适合中职专业课程教学的一种方法。
关键词
可视化
中职专业课程教学
应用
Keywords
visualization
teaching of secondary vocational courses
application
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于微课的中职专业课程教学实践探索——以电子电工专业为例
2
作者
姚海燕
机构
江苏联合职业技术学院南通分院
出处
《学园》
2020年第36期37-38,共2页
基金
江苏省第四期职业教育教学改革研究课题“中职专业课程混合式教学实践研究”(ZLT28)
南通市教育科学“十三五”规划课题“中职专业课程‘OAO’融合教学实践研究”(ZJ2018002)研究成果。
文摘
在中职专业课程教学中,合理运用微课辅助教学能有效促进教学目标的达成。以电子电工专业为例,在专业课程教学实践中提炼微课选题方法,选择适合的微课呈现形式,积极探索适合的微课教学设计,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
关键词
中职专业课程教学
微课
电子电工专业
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
探讨中职计算机专业课程教学中如何实施创新教育
3
作者
方晓阳
机构
河北省邯郸市职教中心
出处
《世纪之星—高中版》
2021年第16期145-146,共2页
文摘
创新对一个行业、一个国家的发展有着极为重要的影响,需要提高对创新教育的重视性,将其融入到中职计算机专业课程教学中,切实提高中职计算机专业学生的创新意识及创新能力,使其能够更好地适应时代发展。将创新教育融入中职计算机专业课程教学,可以改变中职计算机教学的方式方法,激发学生对计算机课程知识的学习兴趣,使其能够保持主动积极的状态参与课堂学习。通过深入分析中职计算机专业课程教学存在的问题,探究中职计算机教学中的创新教育策略,有利于提出一些可靠的参考建议,实现对中职计算机专业课程教学的不断改进。基于此,本文将对中职计算机专业课程教学中如何实施创新教育进行分析。
关键词
创新教育
中职计算机专业课程教学
教学研究
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
基于价值链理论的岗位技能型人才培养实践探索——以中职计算机类专业课程教学为例
4
作者
林清霞
机构
福建省莆田华侨职业中专学校
出处
《教师》
2023年第31期123-125,共3页
文摘
文章作者基于中职计算机类专业,探索运用价值链理论优化岗位技能型人才培养的实践策略,主张应用价值链理论重构教学目标、师生关系、生生关系、教学环节及评价体系,以解决中职教育动力不足、效益偏低等问题。在此基础上,文章作者进一步提出三条具体策略,以更好地实现一站式培养目标,从而为中职计算机类专业岗位技能型人才培养提供新的方法。
关键词
中职计算机类专业课程教学
岗位技能型人才培养
实施路径
实践效果
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“可视化”在中职专业课程教学中的应用
许伟红
《职教通讯》
2019
1
下载PDF
职称材料
2
基于微课的中职专业课程教学实践探索——以电子电工专业为例
姚海燕
《学园》
2020
0
原文传递
3
探讨中职计算机专业课程教学中如何实施创新教育
方晓阳
《世纪之星—高中版》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
基于价值链理论的岗位技能型人才培养实践探索——以中职计算机类专业课程教学为例
林清霞
《教师》
2023
0
下载PDF
职称材料
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