浅谈兴趣教学法在中职中药学的运用

由于进入中职院校学习的学生,基础知识相对比较差,对知识的学习也没有什么热情,再加上传统的课堂教学模式、形式,陈旧、滞后,致使中职学校各专业的教学,出现诸多的问题和状况,尤其是学生对所学的内容,缺乏兴趣,没有激情,严重影响课堂教学质量的提高。本文从中职中药学的课堂实际入手,结合下面三种有效的教学策略,积极地探索兴趣教学法,打动学生被动无奈的学习局面,让学生兴致昂扬地探究和学习中药学知识,从而提高学生的学习效率。

关于中职《中药学》教学改革的探索与实践

根据中职《中药学》课程特征、学生学情实际及就业岗位所需技能，不断深化《中药学》教学思想、教学内容、教学方法、教学评价等方面的改革，以期创新教学模式，培养学生独立思考问题和运用所学知识解决问题的能力，适应社会主义市场经济的发展和对中药人才的需求。

形成性评价在中职中药教学中的应用

随着教学研究的不断深入,形成性评价已经被广泛运用于中职中药学的教学中.中职中药学教学中,一个必不可少的环节就是评价,而这一环节能够引导学生进行中药学学习.但随着教学改革不断深入,传统的课堂评价模式不能较好的满足学生的成长发展需求.考虑到学生的全面发展,广大教师都将形成性评价应用于中药学课堂教学中,学生也十分喜爱这种新型评价模式,该模式摆脱了以往以成绩为基准的评价理念,重视学生的综合发展.基于此,本文就形成性评价在中职中药学中的应用进行分析探究.

中职中药类专业语文课程教学改革初探

中职学校中语文课程身份尴尬,课程教学建设落后,学校和师生都对此重视不够,既不能普通高中教学一样,又不能适应职业教育目标,中职语文教学改革应从教学内容、教学方式、教学评价等方面进行全方面改革。