试析多元评价在中职书法教学中的运用

当前,社会越来越注重人才的培养,国内的中职院校也在逐步落实教育改革的要求。中国书法历史悠久,有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,能够培养学生良好的道德情操,提高他们的道德素养。在中职院校开展书法教学的过程中,教师应改变传统的教学模式,应用多元评价模式,激发学生学习的积极性。本文分析了传统评价模式的不足,从三个方面分析了多元评价在中职书法教学中的实际应用策略,以期为相关教师提供参考。

互动教学模式在中职书法教学中的有效应用

随着新课程改革的稳步推进,教学互动理念随之兴起。旨在强调教师与学生之间、学生与学生之间的高效互动。这就要求教师在教学实践期间应注重与学生群体之间的互动和发展。与此同时,也要妥善处理学生能力的培养以及知识传授两项教学目标之间的关系。基于此,本文主要以中职书法教学为主要研究对象,探讨互动教学模式在中职书法教学中的应用策略,以期为日后的研究提供参考和借鉴。

微信平台上翻转课堂模式的功能实现——以中职《书法》课程教学为例

微信作为当前最新、应用最广泛的服务平台,为人与人之间的信息沟通、交流提供了便捷的条件,也为实现教学现代化创造了契机。翻转课堂使课内外两个维度的重心发生了转换,师生的主导、主体地位更加明晰,为教学效益的生成奠定了基础。笔者借助微信、微课,以中职《书法》课程教学为例,探究翻转课堂的可行性和建构模式,立图开创课程教学的新局面,提高学科教学的实效性。