中职会计事务专业的“岗课赛证融通”人才培养模式

近年来,中职教育教学改革的呼声日益高涨,实用性教学受到广泛关注。从“岗课赛证融通”人才培养模式出发,探讨中职会计事务专业人才培养的新方向,旨在培养更多中职会计事务专业的学生成才。在此基础上,提出了中职会计事务专业“岗课赛证融通”人才培养模式的实现路径,即建立“岗课赛证融通”人才培养的竞赛平台,明确“岗课赛证融通”人才培养的统一目标,开展“岗课赛证融通”人才培养的实践教学,落实“岗课赛证融通”人才培养的教学考核。

以技能竞赛提升中职会计事务专业实训教学效果的策略研究

中职会计事务专业旨在培养具有良好会计职业道德、熟识相关法律法规、具备会计岗位工作需要的基础理论知识以及实践操作技能的高素质人才。技能竞赛在中职会计事务专业实训教学中的应用,有助于发挥“以赛促教”优势,帮助教师精准把握实训教学目标,强化实训教学效果,实现预期教育目标。文章通过分析技能竞赛对中职会计事务专业实训教学的促进作用,针对存在的问题,提出具体策略,以提高中职会计事务专业实训教学效果,提高学生的综合能力。

中职会计事务专业课教学融入“思政元素”的策略研究

立德树人是深化课程思政工作的先决条件,在中职会计事务专业课的教学过程中,教学侧重点不能仅仅停留在专业课程知识的传授上,而是更多地将课程内容中所包含的思政元素进行有效地挖掘,以促进中职学生的思想、政治意识、道德素质和文化素质的提升,同时这也有利于促进学生德智体美劳的全面发展。鉴于此,文章就“思政元素”在中职会计事务专业课教学中的应用作了一些探讨和分析,以期有助于教学品质和效率的提高。

“岗课赛证+思政融通”背景下中职会计事务专业教学改革研究

随着经济的发展和市场需求的变化,我国职业教育改革不断深入,文章在“岗课赛证+思政融通”背景下,深入剖析当前中职会计事务专业教学存在的问题,并提出行业需求、教学方法、操作技能、融合思政、评价机制五位一体的中职会计事务专业教学改革策略,旨在通过教学模式的优化促进学生综合职业能力的全面提升。

中职会计事务专业“岗课赛证”融通综合育人模式研究与实践

为切实增强职业教育的适应性,不断完善职业教育人才培养机制建设,提高中职学校会计事务专业人才培 养质量,适应新时期国家对职业教育的新理念和新要求,解决中职学校会计事务专业一些较传统的教学模式,专业人 才培养方案无法满足会计事务专业教学组织实施的新需求,不利于推动中职学校学生的成长及中职教育改革发展等问 题。本文作者开展课题研究,积极探索和实践中职学校会计专业人才培养,提出了会计事务专业“岗课赛证”融通综合 育人模式研究与实践,通过转变教学观念,更新教学内容,创新教学方法,从而培养出更多符合社会发展需要的高素质 财会人才,实现提质培优,增值赋能。

中职会计事务专业“课程—项目—竞赛”融通人才培养模式构建策略研究

中职会计事务专业人才培养目标是培养“熟业务、善管理、复合型”的“业财合一”型技术技能人才。文章针对当前中职会计事务专业人才培养中存在的目标定位、课程体系、课程教学、教学评价等问题,探讨了“课程—项目—竞赛”融通人才培养模式的基本内涵,提出了准确定位培养目标、完善育人课程体系、搭建实践教学平台、优化考核评价标准等构建策略,以期提高人才培养质量。

"课程思政"与中职会计事务专业课程融合的探讨

“课程思政”是在新时期提出的一种新的教学理念,其目的在于把学科建设与思想政治教育相融合,达到二者的协同作用。在中等职业学校,财会服务专业是一门专业与实践相结合的课程,除了要提高学生的专业技术水平外,还要注意对学生的道德品质的培养。中职会计事务专业的学生,在学习中普遍存在一些问题。而这些问题在会计专业的课程体系中也存在,我们必须要将这些问题进行解决。本文将结合会计事务专业课程改革和课程思政融合实践中存在的一些问题,以及笔者在教学中的一些实践经验,探讨如何将"课程思政"与中职会计事务专业课程融合,希望能通过本文的探讨,能够对中职会计事务专业改革和"课程思政"改革有所帮助。

中职会计事务专业“岗课赛证”融通育人模式的探索

推进中职学校育人模式的改革与创新,是我国职业教育适应经济社会快速发展的内在要求。本文从分析中 职会计事务专业人才培养现状和存在问题出发,深入贯彻落实全国职业教育大会精神及“职教20条”文件要求,从构建 “校企协同、岗课赛证”综合育人模式、重建“岗课证赛”融通的模块化课程体系、建立多维度评价反馈体系、升级完善 教学条件、搭建数字化资源共享平台、打造“双栖型”师资队伍等方面,探索“岗课赛证”融通育人模式实施策略。

1+X证书制度背景下中职会计事务专业教学改革路径研究

1+X证书制度背景下的中职会计事务专业教学改革符合当前新时代应用型人才的培养要求。为进一步开展1+X证书制度背景下中职会计事务专业教学改革,文章深入分析1+X证书制度,结合具体教学经验,指出1+X证书制度背景下中职会计事务专业教学改革原则,并提出对现有中职会计事务专业的教学内容、方法进行优化,在追求中职会计事务专业教学内容与社会企业实际会计岗位需求一致性的同时,加强理论学习与实践操作的融合,以提高学生的职业适应能力、职业技能水平,切实推动1+X证书制度背景下中职会计事务专业教学质量提升。

数字经济背景下中职会计事务专业人才培养策略研究

随着数字经济的快速发展,中职会计事务专业人才培养面临新的挑战和机遇。文章作者探讨了数字经济背景下中职会计事务专业人才培养策略,通过阐述数字经济背景下中职会计事务专业人才培养的内在逻辑与面临的现实挑战,结合我国中职教育的现状,提出了一些具有针对性的培养策略,以期为中职会计事务专业人才培养提供借鉴,提升中职会计事务专业人才的素质。

基于产教融合的中职会计事务专业智能化教学发展路径研究

产教融合是指职业院校将社会产业与校内教学紧密结合,形成企业与院校相互促进的教学模式,实现产业和教学的深度融合。因此,为进一步提高中职会计事务专业的人才培养质量,文章基于产教融合视角,从对学生的要求、对教师的要求两方面出发,探寻产教融合对中职会计事务专业人才培养的影响,并提出中职会计事务专业产教融合教学现存的问题,最后以深化校企合作、创新实训课堂、转变教学模式为切入点,总结基于产教融合的中职会计事务专业智能化教学发展路径,以期提高中职会计事务专业的教学水平,为企业培养智能化的创新型会计人才。

信息技术环境下中职会计事务专业教学改革实践分析

中职学校会计事务专业是针对培养财务?税务等方面从业人员的专业,其教学改革具有非常高的必要性?中职会计事务专业需要借助信息技术,重视信息技术课程对于专业能力提升的价值,培养学生的信息技术素养,会计专业人才的实践能力培养越来越受到学校及社会的广泛重视,从而也适应市场的需求?本文将从多个方面深入分析其中的问题,并提供针对性的措施建议?

中职会计事务专业教学中培养学生账务处理能力的策略探究

文章以提高中职会计事务专业学生账务处理能力、构建高效课堂为研究目的,总结出培养学生账务处理能力的重要性,以帮助学生更好地理解会计知识、提高学生专业水平和实践技能、推动会计人才的市场化发展。文章提出在中职会计事务专业教学中,教师要优化和更新教学内容、做到理论与实践相结合、更新教学理念和教学方法、开展综合训练、运用信息化教学手段,以有效培养学生的账务处理能力。

“岗课证赛”深度融合的中职会计事务专业人才培养模式探究

随着市场经济的迅速发展,中小民营企业在国民经济中起的作用越来越大,对中职学校会计事务专业人才的需求也日益增加,为满足本土中小民营企业的需要,培养高质量的技能型人才,中职学校需创新育人模式以适应企业的发展。文章分析了中职会计事务专业人才培养模式的现状,提出了新形势下适应中职会计事务专业的“岗课证赛”深度融合的人才培养模式,并对新的人才培养模式的实施途径进行了探讨。

1+X证书制度下的中职会计事务专业教学改革

近些年,我国教育事业持续进行改革,教育部部署启动了"学历证书+若干职业技能等级证书"也就是"1+X"证书制度,这样就把职业技能等级和学历置于同一地位。与时俱进,加快职业教育发展速度,职教也明确指出了:需要深化综合技能型人才培养模式改革,需对国际职业教育培训的普遍做法进行借鉴,科学制定工作计划及实际管制方法,并在教学中落实"1+X"证书制,从而能够保证学生能同市场成功对接,以此更好提升学生就业率,帮助社会输送高素质和高质量的技术型及应用型人才。鉴于此,文章详细论述了1+X证书制度下的中职会计事务专业教学改革,旨在可以为业界人士提供有价值的参考和借鉴,进而更好的为中职教育事业的繁荣发展助力。

中职会计事务专业实践指导教师团队的培养路径——以广西物资学校会计事务专业为例

本文以广西物资学校会计事务专业为例,分析中职会计事务专业实践指导教师团队培养的问题,并有针对性地提出完善实践指导教师管理制度、深化校企合作打造“双导师”实践指导教师团队、加强实践指导教师团队的培训工作等培养优质中职会计事务专业实践指导教师团队的策略。

基于“1+X”证书背景分析如何培养中职会计事务的专业人才

随着社会经济发展、国家产业转型升级亟待职业教育为其提供复合型技能人才。在此背景下,基于“1+X”证书背景培养中职会计事务的专业人才,具有一定的必要性。然而,由于“1+X”证书制度才推行不久,“1+X”证书制度下人才培养模式无论是在理论方面还是实践方面都还有很大的改善提升空间。对此,我国中职学校教师应该要围绕会计事务专业为对象对其人才培养模式进行分析,得出的研究成果将对中职学校其他专业人才培养模式具有一定的参考和借鉴作用。

“备案制”转变对会计师事务所证券审计市场的影响——以*ST浪奇为例

随着新《证券法》的实施,备案制作为一种新兴的监督模式正式登上了中国资本市场的舞台。这一制度的变革,标志着会计师事务所从事证券服务业务的门槛发生了根本性的变化,从严格的审批制转变为相对宽松的备案制,同时这也给整个证券审计市场带来了深远的影响。本文将以*ST浪奇改聘广东中职信会计师事务所事件为案例,从准入门槛、审计意见、审计质量、审计收费四个角度探讨备案制下证券审计市场的变化。

中职会计专业班级特色文化建设——智能财税新业态背景下的班级管理策略思考

智能财税新业态对会计人员的要求越来越高,具备综合素质的会计在就业市场上更受欢迎。在中职会计事务专业学生的成长路上,班级文化起着重要的推动作用。积极的班级文化可以提供良好的学习环境,培养中职会计学生良好的沟通能力、团队合作能力、创新思维和问题解决能力等智能财税新业态所需的综合素养。本文聚焦中职会计专业班级特色文化建设,立足智能财税新业态背景,点明智能财税新业态对中职会计事务专业学生综合素养培养的新要求,有针对性地提出适应智能财税发展态势的班级文化建设策略。

高质量发展视域下中职教师教学创新团队建设实践研究——以会计事务专业为例

本研究旨在探讨如何在高质量发展视域下构建中职会计事务专业教师教学创新团队,以增强教师的教学能 力和创新意识,促进中职会计事务专业的高质量发展。通过文献分析法、实地调查法、案例分析法和专家访谈法, 分析了当前中职会计事务专业教师教学创新团队建设的现状和存在的问题,提出构建路径和方法以及展示实践过程 和成果。