产教融合视域下中职动漫与游戏制作专业课程体系改革研究

文章以“产教融合”为视角,对中等职业学校动漫与游戏创作专业的教学模式进行了探讨,结合社会现实需求进一步阐述了如何对其专业课程体系进行改革和发展,以及对如何发展在“产教融合”的视角下的新课改提出了见解。同时,提出要激发新课改的动力,实现社会现实需求的目的和中等职业学校联合培养的共鸣,推动职业教育与社会教育的结合,以产业和市场为导向,加强“产业与教育研学”的教学改革,充实专业教学内容的同时,构建多样化的教学模式。

基于中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人途径的实践研究

中华优秀传统文化融入到中职动漫专业人才培养中具有一定的价值意义,能够让培养出来的人才更加具有设计思维,学生的职业素养技能得到提升。开展中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人实施中,教师必须要立足于学生学习中现有的问题来加以展开,保证育人的精准性。在具体育人实施中,教师可以通过项目教学、优化课程、问题导向、任务教学、变革评价等方式来加以施展,切实提升学生的职业素养。

中职动漫专业课程教学融入思政教育的探究与实践——以《二维动画制作》课程为例

随着社会的发展,动漫产业逐渐成为我国经济发展的重要支柱之一,而中职学校作为培养技能人才的重要阵地,需要注重培养学生的思想道德素质和创新能力。本文将分析中职《二维动画制作》课程教学中融入思政教育的现状、必要性,在《二维动画制作》课程的实际案例中探索如何将思政教育与专业课程相结合,期望为中职动漫专业的教学提供一些有益的经验和启示。

“艺术创造力+技术”视阈下提升中职动漫专业学生语文学科核心素养的策略

文章针对培养“艺术创造力+技术”复合型动漫人才的现实需求,阐述提升中职动漫专业学生语文学科核心素养的策略。中职动漫专业学生语文学科核心素养的提升要结合动漫专业特点和学生的自身素质,结合培养语文学科核心素养的目标。立足阅读教学,集教学内容、课堂模式、评价方式、应用实践四个维度于一体的“一纵四维”语文学科核心素养培养模式具有一定的应用价值。

钢笔淡彩技法在中职动漫专业基础教学中的应用

本文论述钢笔淡彩在动漫专业基础教学中应用的背景,钢笔淡彩技巧在中职动漫专业中的优势,并以“校园一角”的教学为例,具体分析中职动漫专业基础教学融入钢笔淡彩的各种技法和技法教学操作要点。

浅谈中职动漫专业教学分析与实践

目前,中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标,那么动漫专业已经成为了中职学校的新专业,中职毕业生在以后除了应有一定的专业技能之外,还应该有一定的学习能力和创新能力,由于中职学校的学生在面临毕业的时候会有两个选择,就业和进入升大班,所以课程设计和能力要求,一定有层次性,不同层次的学生,有不同的能力要求。作为动漫专业的学生,基本功首先要扎实,不管是专业课程还是文化课程,都必须兼顾,同时发展自己的特长方向,对学生自己本身很有益处,也就是说想要使中职学生成为动漫的专业人才,就要对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究,必须通过加速改革人才培养和教学模式来加以解决,这已经成为了企业和中职学校共同值得研究的任务了,因此本文阐述了对中职动漫专业的教学进行分析与探讨,仅供参考。

信息化教学在中职动漫专业课程中的应用——以“Flash二维动画”课程为例

信息化教学具有资源、学习、互动和评价信息化的特点,是未来中职课堂教学的发展趋势。以"Flash二维动画"课程为例,中职动漫专业课程的信息化教学过程包括通过影片引入新课、分析案例并提出问题、逐个突破问题、学生实操、作品评价、课堂总结及作业布置等。信息化教学可提升学生的学习效率和教师的信息化教学水平,中职应致力于保障信息化教学所需的环境、资源,提高教师信息化教学能力,推进中职课堂信息化教学。

论中职动漫教学中的创造性思维培养策略

中职教育为我国培养了大量专业人才,其教学模式的改革已经成为当前教育发展中的关键性工作。动漫专业是近年来出现的新专业,对于促进我国动漫事业的发展起到了重要作用。随着科技的不断进步,以及人们对于动漫产业需求的增长,很多中职学校都顺应社会发展潮流,纷纷开设动漫专业。动漫教学应该以学生的创造性思维培养为目标,实现教学理念与教学模式的改革创新。文章通过分析中职动漫教学中的创造性思维培养的重要性,探索中职动漫教学中创造性思维培养的有效策略。

基于校企合作的中职动漫专业“2+0.5+0.5”人才培养模式探究

针对中职学校采用"2+1"学制模式下人才培养方案存在的不足,结合厦门信息学校实习实训条件、企业对学生的需求,探索实施了基于校企合作的计算机动漫与游戏制作专业"2+0.5+0.5"能力递进式人才培养模式,取得了良好的效果,并以此为切入点,切实推进办学模式和人才培养模式改革。

探析中职动漫专业学生如何快速提升美术基础

近些年来,我国动漫产业发展迅速,与动漫产业相关的企业对动漫专业人才的需求是逐日剧增,随之动漫专业教育受到人们的高度关注。本文主要以中职动漫专业美术基础课教学为例,以中职动漫专业教学的基本情况为切入点,在对比分析传统教学模式和数字绘画教学模式的基础上,结合中职学生的实际,探讨了数字绘画教学模式下中职动漫专业学生美术基础的快速提升方法,希望以此全面提升中职动漫专业学生的美术基础素养能力水平。

论中职动漫教学中的创造性思维培养策略

在现代中,中职动漫专业是一个全新的专业,这不仅是为了更好地满足我国动漫市场的发展需要,而且还能为社会培养优秀的动 漫事业的人才。如今,国家的壮大发展需要人才的支撑,一个成功的人才不仅需要有专业的基础知识和专业技能,同时也要具备良好创新思维。 为了更好的满足现代的动漫市场需求,就需要我们在中职动漫教学中注重培养学生的创造性思维能力,本文具体分析了中职中动漫教学的 创造性思维培养策略。

中职动漫制作专业建设

文章分析中职学校动漫专业开设现状,探讨中职动漫制作专业课程改革。

中职动漫角色造型设计专业课程改革探索与实践

动漫角色造型设计是当前中职教育中较为热门的一个专业课程,因为它覆盖的职业范围很广,学生毕业之后的就业前景较好.为继续提升优化动漫角色造型设计专业课程的教学品质和效率,文章从教学探索与实践入手,分析动漫角色造型设计专业课程的改革方向与创新重点,提出合理建议.

浅谈“以学生为中心”的教学法——在中职动漫创作课上的教学实践

本文对中职动漫创作课的现状进行了分析，并对“以学生为中心”的教学方法内涵进行了剖析，然后通过“以学生为中心”的教学法在动漫创作课上的教学实践，揭示“以学生为中心”的教学法在中职动漫创作课上的教学意义。

浅谈行动导向教学模式在中职动漫专业中的应用

目前，在中等职业学校计算机动漫教学中，没有现成的教学模式，但大都以讲授为主，如：分层次教学、案例教学法、小班教学模式等等，教师们还是习惯使用多媒体视频，采用讲、练结合的实训教学模式。运用了这些教学模式，虽然能一定层次地激发学生的兴趣，但是无法给学生提供足够的时间和空间去独立思考问题、解决问题，这样不利于培养学生的综合职业技能。

中职动漫专业学生传统文化素养的培养

做好动漫产业,既能获得巨大的商业利益,又能获得重大的文化效益,因为动漫产业是21世纪最有前途的“朝阳行业”之一。动漫已成为文化传播的重要途径,在发达国家,动漫甚至是一种普及的、有效的、主流的文化思想表达方式,对青少年有着强大的影响力。

谈中职动漫教育三维动画制作课程的实践探索

信息技术的发展,使影视动画作品的渐渐由二维动画向三维动画发展转变,游戏的开发也大量运用三维技术制作各物件。同时,与虚拟现实的结合也少不了三维建模及美术的加入,对于中职学校开设动漫专业来说,如何跟上社会技术发展培养相应的人才尤为重要,该如何推动动漫专业教学在技术日新月异的发展中不断向前发展,很多学校也将三维动画课程进行开发和建设,广西华侨学校动漫专业建设经过多年教学实践,在中职阶段动漫专业教学中对如何建设三维动画制作课程进行了大量的实践探索,对中职同类学校做好这一专业课程建设持续推动动漫教育事业的发展有一定的参考作用。

加强校企合作,推进中职动漫专业教学改革

近几年来,在开展校企合作办学方面,中等职业学校形成了多元化的校企合作办学模式,如:"半工半读"、"校办工厂"、"联合办班"、"委托培养"、"订单培养"、"工学结合"和"校企一体"等教育模式。这些都是校企合作在不同历史时期和社会背景下的不同形式的体现。如今,随着我国经济的快速发展和职业教育改革的需要,校企一体化合作办学模式逐步得到确立并稳定下来。

水彩画技法在中职动漫专业色彩基础课中的作用

现代社会随着计算机图形艺术的蓬勃发展,数码技术给动画艺术无论是创作方法还是观念都带来了翻天覆地变化.电脑辅助制作,制作动漫方便快捷,但带来的弊端是风格千篇一律,艺术特征不明显.中职学生基础差,绘画底子薄,与高等院校同专业竞争力弱.但学生个性明显,大胆创新.如果能好好利用水彩技法表现动漫原型,会有意想不到的收获.

“1+X”背景下优化中职动漫专业人才培养方案的思考

本文基于中职动漫专业人才培养存在的问题,提出利用“1+X”新型证书考核方式,从培养目标、课程设置、课程体系、教学实施过程方面入手,对中职动漫专业人才培养方案进行优化,改革中职动漫专业教学,实现产教融合发展目标。