基于中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人途径的实践研究

中华优秀传统文化融入到中职动漫专业人才培养中具有一定的价值意义,能够让培养出来的人才更加具有设计思维,学生的职业素养技能得到提升。开展中职动漫专业的中华优秀传统文化现代育人实施中,教师必须要立足于学生学习中现有的问题来加以展开,保证育人的精准性。在具体育人实施中,教师可以通过项目教学、优化课程、问题导向、任务教学、变革评价等方式来加以施展,切实提升学生的职业素养。

浅谈中职动漫专业教学分析与实践

目前,中职学校以培养中初级的应用型和技术型人才为主要目标,那么动漫专业已经成为了中职学校的新专业,中职毕业生在以后除了应有一定的专业技能之外,还应该有一定的学习能力和创新能力,由于中职学校的学生在面临毕业的时候会有两个选择,就业和进入升大班,所以课程设计和能力要求,一定有层次性,不同层次的学生,有不同的能力要求。作为动漫专业的学生,基本功首先要扎实,不管是专业课程还是文化课程,都必须兼顾,同时发展自己的特长方向,对学生自己本身很有益处,也就是说想要使中职学生成为动漫的专业人才,就要对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究,必须通过加速改革人才培养和教学模式来加以解决,这已经成为了企业和中职学校共同值得研究的任务了,因此本文阐述了对中职动漫专业的教学进行分析与探讨,仅供参考。

信息化教学在中职动漫专业课程中的应用——以“Flash二维动画”课程为例

信息化教学具有资源、学习、互动和评价信息化的特点,是未来中职课堂教学的发展趋势。以"Flash二维动画"课程为例,中职动漫专业课程的信息化教学过程包括通过影片引入新课、分析案例并提出问题、逐个突破问题、学生实操、作品评价、课堂总结及作业布置等。信息化教学可提升学生的学习效率和教师的信息化教学水平,中职应致力于保障信息化教学所需的环境、资源,提高教师信息化教学能力,推进中职课堂信息化教学。

探析中职动漫专业学生如何快速提升美术基础

近些年来,我国动漫产业发展迅速,与动漫产业相关的企业对动漫专业人才的需求是逐日剧增,随之动漫专业教育受到人们的高度关注。本文主要以中职动漫专业美术基础课教学为例,以中职动漫专业教学的基本情况为切入点,在对比分析传统教学模式和数字绘画教学模式的基础上,结合中职学生的实际,探讨了数字绘画教学模式下中职动漫专业学生美术基础的快速提升方法,希望以此全面提升中职动漫专业学生的美术基础素养能力水平。

“艺术创造力+技术”视阈下提升中职动漫专业学生语文学科核心素养的策略

文章针对培养“艺术创造力+技术”复合型动漫人才的现实需求,阐述提升中职动漫专业学生语文学科核心素养的策略。中职动漫专业学生语文学科核心素养的提升要结合动漫专业特点和学生的自身素质,结合培养语文学科核心素养的目标。立足阅读教学,集教学内容、课堂模式、评价方式、应用实践四个维度于一体的“一纵四维”语文学科核心素养培养模式具有一定的应用价值。

中职动漫专业学生传统文化素养的培养

做好动漫产业,既能获得巨大的商业利益,又能获得重大的文化效益,因为动漫产业是21世纪最有前途的“朝阳行业”之一。动漫已成为文化传播的重要途径,在发达国家,动漫甚至是一种普及的、有效的、主流的文化思想表达方式,对青少年有着强大的影响力。

水彩画技法在中职动漫专业色彩基础课中的作用

现代社会随着计算机图形艺术的蓬勃发展,数码技术给动画艺术无论是创作方法还是观念都带来了翻天覆地变化.电脑辅助制作,制作动漫方便快捷,但带来的弊端是风格千篇一律,艺术特征不明显.中职学生基础差,绘画底子薄,与高等院校同专业竞争力弱.但学生个性明显,大胆创新.如果能好好利用水彩技法表现动漫原型,会有意想不到的收获.

“1+X”背景下优化中职动漫专业人才培养方案的思考

本文基于中职动漫专业人才培养存在的问题,提出利用“1+X”新型证书考核方式,从培养目标、课程设置、课程体系、教学实施过程方面入手,对中职动漫专业人才培养方案进行优化,改革中职动漫专业教学,实现产教融合发展目标。

中职动漫专业学生原创能力的培养

随着动漫产业的不断发展,动漫市场对动漫专业技术人才的需求不断增加。中职学校开设动漫专业的目的在于培养与时代接轨的高素质动漫人才,助推动漫产业的发展。阐述中职动漫专业学生原创能力培养的意义,分析中职动漫专业学生原创能力培养中存在的问题,提出中职动漫专业学生原创能力的培养策略,包括更新教学理念、提升教师素质、采用小班制教学模式、实施主题教学、营造宽松和谐的学习环境等。

分析中职动漫专业素描教学创新与合理运用

动漫专业是近几年来比较火热的专业,在中职动漫教学中,素描教学作为基础教学,能够提升学生的造型水平,提高学生绘画创作能力。本文通过对素描在动漫教学中的作用简述,来探讨下动漫专业素描教学创新方式。

中职动漫专业实训中的若干问题

本文从教学的目标不明确、忽视学生的主体性、忽视实践教学的重要性、缺乏系统完整的实训方案这四个方面分析了中职动漫专业实训的不足之处,提出中职动漫专业的实训应充分贯彻现代职业教育理念,以就业为导向,以培养学生的综合职业能力为目标,为学生就业提供服务。

浅谈中职动漫专业教师进行企业实践的布局与规划

作为一名中职动漫与游戏制作专业的负责人,笔者对专业部教师企业实践进行了重新布局与规划。将着力点不仅放在教师专业能力的提升上,更多思考了如何通过教师企业实践帮助于动漫专业的建设与发展。这样,教师的企业实践改变了以往泛泛而为、留于浅表的教师企业实践。教师实践有目的、学习内容有设计,实践回校有反馈。大大促进了教育教学和专业的发展与提升,达到了良好的效果。

中职动漫角色造型设计专业课程改革探索与实践

动漫角色造型设计是当前中职教育中较为热门的一个专业课程,因为它覆盖的职业范围很广,学生毕业之后的就业前景较好.为继续提升优化动漫角色造型设计专业课程的教学品质和效率,文章从教学探索与实践入手,分析动漫角色造型设计专业课程的改革方向与创新重点,提出合理建议.

动漫专业课程与民间传统艺术融合过程的探究

在素质教育深入推进的形势下,传统文化教育越发受人关注。这也为中职动漫专业课程教学提出了更高层次的要求。专业教师在教学时,不但要重视动漫专业知识以及技能的教授,同时也要立足素质教育要求,不断创新教学设计和教学形式,将民间传统艺术渗入到动漫课堂中来,逐步扩展学生的艺术视野,塑造他们的价值观念,进而为其在未来更好的从事动漫岗位工作保驾护航。基于此,本文在阐述中职动漫专业教学现状的同时,就动漫专业教学与民间传统艺术的融合策略做了详细阐述。以期能够为广大教师提供一些新的教学借鉴。

微课助力下的计算机动漫翻转课堂教学模式研究——以“Flash二维动画”课程为例

翻转课堂式教学是在正式上课之前让学生通过学习平台了解本次课的知识点,然后将学习过程中出现困难的部分再通过平台反馈给老师。课堂上老师就可以针对平台上学生提出的问题组织讨论,帮助学生理解并应用知识。以“Flash二维动画”课程为例,中职动漫专业课程的翻转课堂通过课前、课中、课后三个环节时间,其中课堂中的教学过程包括通过影片引入新课,让学生学会合作探究、教师进行释疑拓展,学生通过练习巩固、反思总结以及达标检测等环节完成学习任务。翻转课堂式教学不仅可以极大地提高学生的学习效率,而且需要教师具有较好的信息技术水平,因此能够督促教师不断提升自己的信息技术能力。

中职三维动画教学微视频设计与教学改革研究

通过对本区域典型的行业企业调研,结合中职学校的实际情况与企业岗位具体的需求,按照基础课程循序渐进的要求,编排课程学习内容,并根据网络课程特征来编排任务案例,从而形成系统、配套的课程体系。了解行业技术的现状,按照目前的网络平台的需求,联合企业全面开展《3dsMax三维动画设计》微视频课程的建设。基于此,该文研究中职动漫专业《3dsMax三维动画设计》教学微视频,制定新的课程标准,调整当前课程内容设置及教材的选用。课程标准的建设首先要通过校企合作对文化创意产业岗位的需求进行调研。然后根据调研的成果,分析《3dsMax三维动画设计》课程和相关产业岗位结合的状况,结合中职教学的实际情况来对课程的实用性和可行性进行评估,进行形成《3dsMax三维动画设计》课程标准,从而更好地培养学生的专业技能。

网络动漫时代中职学校动漫专业的教学与思考

随着网络4G的普及5时代的到来,人们通过手机下载图片和视频变得轻松便捷。流量再也不是人们使用手机时考虑的重点。从整体上看看,互联网的发展网速的提升对我国的文娱领域及其所涉及的产业链条产生了产生实质性的影响与改变。在这样的形式下,针对我们中职动漫专业的教学我提出:经常性的市场调研、适时调整职业定位、增加课程的灵活性、建立活页式新教材的积极应对环境变化,以及教学教研内容和团队建设的一些自己的思考。希望能够在这个时代变化中,把握好中职动漫专业教学的方向,培养出合格的符合网络动漫时代需求的技能型人才。