基于赛教融合的中职医学检验技术专业教学改革

总结全国职业院校检验技能大赛对中职医学检验技术专业的影响、赛教融合存在的问题以及进一步做好赛教融合促进中职医学检验技术专业教育教学改革的方法。

中职医学检验技术专业实习生调研报告

采用问卷调查法对山东省内开设医学检验技术专业的6所中职学校的实习生进行调查,调研学校所学的理论知识和实践技能是否满足临床检验岗位需求等问题,以便明确人才培养定位,着力培养实用型、技能型中职医学检验人才,为课程设置和教学实施提供依据。调研结果:总体认为目前开设课程基本满足医学检验人才培养需求,从不同侧面也反映出在实践教学、教学方法、教学内容、课程改革、职业素养教育等方面存在一些问题。

中职医学检验技术专业教学模式改革问题及对策

本文站在中职专业教学模式改革背景下,讨论了中职医学检验技术专业教学模式改革当中存在的教育理念、教学管理、资源管理存在的问题,认为正是这些问题的存在导致中职医学检验技术专业教学和社会行业发展脱轨。为了提升该专业教学模式改革质量,需要从教育理念改革切入,以行业发展现状及未来发展趋势为参考,形成科学系统的课程体系建构、资源体系管理,确保线上线下混合教学模式、双元制教学模式、理实一体化教学模式与“1+x”证书制度融合,实现综合型、技术性人才培养目标 。

工学结合视角下中职医学检验技术专业实践教学体系构建与实践

中职医学检验技术专业实践教学体系是实践教学应达到的标准,是中职医学检验技术专业结合专业特点,围绕着职业岗位能力和职业素质培养,根据人才培养目标和培养规格的要求,制定的本专业总体及具体实践教学环节的教学目标集合体。并且为了彰显中职医学检验技术专业教学体系的特色,中职医学检验技术专业实践教学体系以职业岗位能力培养为主线,以工学结合为切入点,通过明确职业岗位技能培养要求,将职业资格标准融入实践教学,构建了实践课堂体系,从而提高了中职医学检验技术教育教学质量。

中职医学检验技术专业基于工作过程的岗位轮训体系构建与实践

基于工作过程的教学模式是当前世界上先进的职业教育教学模式之一。所谓基于工作过程的教学模式,是指根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求,结合课程教学内容,参照相关的国家职业资格标准,对现有课程教学模式进行改革。构建以工作过程为导向、以典型工作任务为载体、以完成工作任务为课程目标,以工作过程的行动导向为课程实施原则的职业教育教学模式。

中职医学检验技术专业学生仪器检修能力培养现状及对策

本文阐述培养医学检验技术专业学生仪器检修能力的重要性,针对中职医学检验技术专业学生仪器检修能力培养中课程设置滞后、培养模式落后、能力培养不当、考核模式陈旧等现状,以玉林市卫生学校为例,提出更新教师教育理念、开发实用校本课程、加强校院教学合作、创新课程考核方法等策略。

中职医学检验技术专业开设职业素质课程的思考

医疗卫生工作的特殊性,要求从业人员具有较高的职业素质。在中职医学检验技术专业开设职业素质课程是行业发展及学生自身成长的需要。而职业素质课程也应改变传统的课堂教学模式,采用"请进来、走出去"的方式,为学生创设体验、感悟职业素养的环境与氛围,由学生自我建构,从感受职业素养、认识职业素养,到逐渐形成职业素养。

思政教育融入中职医学检验技术专业有机化学课程探索

思政教育融入专业课程教学是提升学生人文素养和专业素养的重要途径。文章以中职医学检验技术专业有机化学课程为例,在对长期教学实践经验总结的基础上,从人才培养目标和教学目标的调整、教材内容中思政元素融入点的选取、课程考核方式的变化三方面阐述将思政内容融入该课程的具体方案,旨在为发挥专业课的德育功能,为在本课程及其他课程开展思政教育研究与实践提供参考和借鉴。

中职医学检验技术专业建设研究

甘肃卫生职业学院(原甘肃省卫生学校)的医学检验技术专业依托国家中等职业教育改革发展示范校建设,在深入调研的基础上调整人才培养模式、探索课程体系改革,努力构建"双师型"师资队伍,完善院校合作教学模式。经过两年的努力,中职医学检验技术专业得到快速而长足的发展,对同类学校的专业建设起到一定的示范作用。

项目教学法在中职医学检验技术专业学生革兰染色教学中的应用

目的探讨基于工作过程的项目教学法在中职医学检验技术专业学生革兰染色教学中的应用效果。方法将采用传统教学法的中职医学检验技术专业2013级学生作为对照组,将采用基于工作过程的项目教学法的中职医学检验技术专业2014级学生作为实验组,评估两组的教学效果。结果实验组革兰染色涂片效果好和染色效果好的人数比例高于对照组(P<0.05),革兰染色结果正确率明显高于对照组(P<0.05),革兰染色平均用时明显短于对照组(P<0.01)。结论基于工作过程的项目教学法可明显增强教学效果,值得借鉴推广。

中职医学检验技术专业“基于工作过程”的过站式考核策略

为了探索中职医学检验技术专业改革之路,提高学生综合素质与核心竞争力,培养面向基层医疗单位的适用型、技能型人才,对医学检验工作过程进行分析,确立技能考核项目。采用过站式考核方法,对中职学生操作技能进行系统性、规范化考核,实现学校教育与临床岗位需求、升学技能考试、全国检验技能竞赛无缝对接。

中职医学检验技术专业教学模式改革问题及对策

公共卫生事业随着社会的发展进步,各方面的能力水平都得到大幅度的提升,这样的变化使中职的医学检验技术专业在社会上受到极大的欢迎,但是即使是这样,目前中职医学检验技术专业的教学模式上仍然存在一定的问题需要改进和创新,也需要受到各个领域的重视,同时还需要花大量的时间和精力来研究分析,并提高教学的质量和效果。本文主要针对中职医学检验技术专业教学中存在的问题和改革策略进行研究和分析,希望提高中职医学检验技术的教学质量。

构建卫生中职医学检验技术专业主干课程实训体系的探讨

近年来,在职业岗位能力需求调研、探索医学检验技术专业人才培养模式改革中,我们发现,临床医检职业岗位正执行检验系统(包括试剂、检验方法及其操作流程、实验室要求等)的技术规范——标准化操作程序(SOP),中职医检技术专业毕业生就业岗位工作任务主要为完成临床医检中最基础、常用的技能型检验项目,但其现行的实践教学内容、有关实训项目的操作流程、教学资源配置未能顺应临床医检技术应用及规范的发展要求.

对职业本科学生实施本科生导师制的探索——以医学检验技术专业为例

在深化现代职业教育体系建设改革背景下,职业本科院校引入本科生导师制有助于加强职业本科人才的全方位高质量培养。职业本科院校实施本科生导师制可提高学生的学术能力和综合素质,促进学生的个人发展和职业规划。在职业本科院校医学检验技术专业开展本科生导师制能进一步促进本科生导师制的发展,提高医学检验技术专业教育质量。

应用型本科院校医学检验技术专业毕业论文管理方法探索

目的探索应用型本科院校毕业论文管理方法,探讨C管理模式在医学检验技术专业毕业论文管理中的应用效果。方法以2016级医学检验技术专业本科毕业生为对照组,2017级毕业生为实验组,实验组采用C管理模式,对照组采用传统管理模式,对比两组选题、开题、中期、函评的一次通过率,换题率,毕业论文成绩,并对实验组师生进行访谈。结果实验组选题、开题、中期的一次通过率和毕业论文成绩明显高于对照组,换题率明显低于对照组,师生对C管理模式评价较高。结论C管理模式给予指导教师、毕业生更多自由,能最大限度激发其潜能,更适合应用型本科院校毕业论文管理。

生物安全立法背景下高职医学检验技术专业实验室生物安全教育探讨

在生物安全立法背景下,文章立足医学检验技术专业学生的生物安全认知(防护)现状,从加强专业任课教师对生物安全教育的重视度、构建系统化的实验室生物安全教育课堂教学体系、注重多样化的实验室生物安全课外教育途径、完善实验室生物安全管理制度和防范措施几方面探讨了从低年级开始对学生开展系统的、全面的实验室生物安全教育,力求提高学生生物安全意识、规范操作和增强自我防护能力,有效防范实验室安全事故的发生。

基于CiteSpace的医学检验技术专业教学改革研究热点可视化分析

目的 通过对近10年医学检验技术专业教学改革领域的文献进行可视化分析,为后续教学改革工作及相关研究提供参考。方法 在中国知网数据库检索近10年(2014年至2023年)收录的医学检验技术专业教学改革相关文献,应用CiteSpace软件对其发文量、作者、关键词进行可视化分析。结果 共纳入782篇文献,发文量整体呈下降趋势。教学改革、医学检验、实验教学是主要的研究热点。发文量最多的作者是唐玉莲。2020年之后,线上教学、“互联网+”等智慧教学方式受到青睐。结论 我国医学检验技术专业教学事业正处于发展期,需要广大检验医学教师积极探索新的教学方式,以培养出更多更优秀的检验医学人才。

“三全育人”视域下医学检验技术专业课程群课程思政体系的构建研究

2017年2月,中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,首次明确提出高等学校坚持全员、全过程、全方位育人(即“三全育人”)的要求。构建“三全育人”工作体系,实现“立德树人”这一高等教育的根本任务,是高校工作的重中之重[1]。同年教育部召开“高校思想政治理论课教学质量年上海调研片会暨高校‘课程思政’现场推进会”,把上海市“课程思政”的实践探索和经验推向全国。

新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的探讨

以新医科建设为切入点,以医学检验技术专业一流学科建设为研究目标,从创新人才培养理念、创新人才培养模式、开辟实践教学新路径3个方面,采用系统分析方法分析医学检验技术专业学科建设的现状及存在的问题,探索新医科背景下医学检验技术专业一流学科建设的内涵,为医学检验技术专业一流学科建设提供策略依据。

以适应现代岗位需求为目标培养中职医学检验技术人才——医学检验岗位与专业课程设置关系调查

通过调研广西北部湾沿海地区钦州、北海、防城港3市共64家医院医学检验行业的在岗人员,了解医学检验岗位对医学检验人才综合素质需求情况和中职医学检验技术专业课程设置是否符合岗位需求情况,为中职医学检验技术人才培养目标的制订及课程改革提供科学的参考依据。