行为导向教学模式在中职医护英语教学中的应用探讨

行为导向教学模式是最近几年新兴于职业教育领域中的一种先进的教育理念与策略。该教学模式是否能在中职医护英语教学中得到实际的应用,将为现代职业教育理念落实到实处提供现实依据。

试论中职医护学校体育教学社会适用人才培养

体育课是通过树立"健康第一"的意识和体育活动的锻炼来促进人的健康,这与医护人员通过治疗、照料使病人恢复健康有异曲同工之处。所以中职医护学校体育教学应树立为社会培养适用人才的信念,强健学生身体,为学生作好体力储备;健美学生形体,提高学生从业自信心;开展团体性体育活动,培养学生协同合作精神;编制体育处方,教授适用技能。

中职医护生自我概念现状分析

为了探讨中职医护生自我概念的现状,本文使用田纳西编写的自我概念问卷对某市450名中职医护生进行问卷调查,在剔除无效问卷后,使用SPSS18.0进行统计分析,研究结论如下:中职医护生积极的自我概念水平较高;自我概念在性别、专业、年级上不存在显著差异。

论中职医护学生技能大赛促进中职医护教学的策略

中职医护学生的技能大赛,在一定程度促进了中职医护专业的教学,让教学更有方向性和目标性,使得学生的学习更有针对性。同时,通过中职医护学生的技能大赛,可使教师发现教学中的弊端,从而更好地针对性改进教学,提高教学质量,推动中职医护教学的发展。

中职医护英语“对分课堂”线上教学模式探索

随着信息技术的飞速发展,线上教学应运而生,这种教学模式不受时空限制,拥有传统教学无法比拟的优势。但是,对于学习自觉性和自我控制能力较弱的中职生而言,高校该如何提高医护英语专业的教学效率呢?在现阶段乃至未来很长一段时间,国内外的护理人员都会比较紧缺,护理专业的学生未来有很大的就业空间,而医护英语就是提升他们软实力的一个重要方面。如何以学生为中心,有效开展中职医护英语的线上教学工作,是一个值得探讨的问题。

中职医护新生口腔保健KAP调查分析及提升对策

了解中职医护新生口腔保健知信行情况,为探索我校中职医护新生养成良好的口腔保健行为习惯的对策及方法提供可靠依据。方法:整群抽取我校一年级2166名新生进行问卷调查,收回有效问卷2165份。结果:本次调查显示该校学生口腔知识问卷正答率仅为35.8%,男生为32.4%,女生为37.9%,女生优于男生,P值为0.000,差异有统计学意义。仅15.8%的学生知道“窝沟封闭可预防青少年龋”,“菌斑是引起牙周病的主要原因” “牙周疾病不会造成牙齿脱落”正确率均为25.9%,“刷牙出血说明已患牙龈炎”正确率仅为22.6%,近80%的学生认为人老掉牙是必然过程。发现牙龈出血会就医治疗的学生仅为12.1%,只有牙痛才会就医的学生占比82.0%,每年定期进行口腔检查的学生比例仅为3.4%。结论:我校中职新生口腔保健知识薄弱,口腔保健及就医行为差,亟需加强口腔健康教育,提升口腔保健意识,改善口腔保健就医行为。

解剖学教学的一点体会——让解剖课堂活起来

本文针对解剖学知识繁多枯燥、中职医护生基础差学习积极性不高、教学效果不理想的现状,结合教学经验谈谈如何激发学生学习兴趣和提高教学质量的若干体会。