计算机专业中职升本学生职业能力培养关键因素分析

中职升本是高等职业教育体系的重要组成部分,探索和制定适合中职升本学生特点的人才培养路径,是实现中职升本学生在本科求学阶段职业能力获得有效提升的有力保障。从国家职业发展规划相关政策出发,对地方二本院校计算机专业中职升本人才培养现状进行剖析,以职业能力培养为目标,从人才培养体系制定、课程体系的制定、师资力量的建设、考核体系的完善等关键因素进行分析归纳,为推进中职升本学生职业能力培养提出相应的建议。

中职升本人才培养模式下数据结构课程教学探讨

打通中职升本通道对培养符合经济发展需求的高层次应用型人才具有十分重要的意义,通过分析计算机专业中职升本生源基础知识逻辑性不强、学习能力跟不上普通本科学生、思维发散、实践能力强的特点,总结现行数据结构课程教学模式应用于中职升本生源教学存在的问题,制定侧重于中职升本生源的数据结构课程教学改革方案,从教学内容、教学模式、实践能力培养等方面实施改革,为将来更好培养中职升本学生提供参考。

基于ISM的中职升本课程体系设计研究

教学计划是人才培养的指导性文件,决定着教学的主要内容以及总体架构,并对学生在学习期间的教学做出全面安排,课程体系设计的是否合理对人才培养起着至关重要的作用。论文以中职升本机械设计制造及其自动化专业的13门核心课程为例,在对其进行详细分析的基础上,利用ISM方法构造中职升本机械设计制造及其自动化专业课程的层次结构模型,分析相应课程的入度和出度。结果表明,采用ISM构建的层次结构模型能清楚的反映各课程之间的层次结构以及内在的相互影响关系,为课程体系设计和教学计划的合理制定提供参考。

应用型本科院校食品类专业中职升本学生的创新能力提升路径研究

从优化创新创业教育课程体系、提升专任教师的创新创业能力、加强学生的创新意识和创新能力培养、搭建创新实践实训平台等内容进行探索,以期为应用型高校中职升本学生创新能力培养提供理论参考。

应用型地方本科院校“中职升本”人才培养模式探索——基于学科竞赛并以广西民族师范学院旅游管理专业为例

近些年,随着高等教育的快速扩充、发展,“中职升本”模式逐渐成为高等教育发展中的一个重要的部分。中职升本的学生由于未历经高中学习,普遍具有理论学习薄弱但操作实践能力强的特点,这类学生进入高校后势必给高校人才培养模式转变带来了不少的压力和挑战。学科竞赛作为一种实践性很强的学习形式,对中职升本学生质量培养具有重要的作用,本文以广西民族师范学院旅游管理专业为例,着重分析了本校中职升本旅游管理专业学生学科竞赛的现状,并针对现状提出一些改革的策略和思路。

关于中职升本学生高等数学教学改革路径的研究

中职升本教育是我国现代职业教育体系中的新形式,高等数学是本科教育阶段多数学生要完成的必修课程。本文以中职升本学生的高等数学教学为立脚点,指出中等职业学校在数学教学过程中存在的若干问题,阐述了目前国内中职升本高等数学教学的过程中存在的问题、论述了中职升本高等数学教学改革的必要性、提出了教学改革的路径与实现方法。

“中职升本”人才培养定位与实现路径

"中职升本"教育是我国现代职业教育体系内的新形式,尚处于探索发展阶段。将岗位适用性能力作为"中职升本"人才培养的核心,既符合现代高等职业教育理念与发展趋势,又与培养对象特点和企业的需求相适应。"中职升本"人才培养的基本定位是以岗位适用性能力为核心,将学生培养成具有专业技能、适应工作岗位所需的高层次技能型人才。实现"中职升本"人才培养目标,需要制定科学的培养目标体系、创新培养方式方法、变革课程体系设计、完善人才培养的基础条件,全方位提高学生岗位适用性能力。

“中职升本”人才培养目标体系研究

"中职升本"教育作为现代高职教育体系内一个重要组成部分,其基本目的是培养高层次技能型人才,其核心是完善和提高学生的岗位适应能力。科学构建"中职升本"人才培养目标体系,需要以能力培养为本,并与现代高职教育要求和目标相符、与学生特点和企业人力资本需求相匹配。基于"岗位适应能力"的"中职升本"人才培养目标体系,包括岗位任职的基础性能力、完成岗位工作任务的特定性能力、解决工作问题的创造性能力三个层面。

应用型本科院校中职升本人才培养模式研究

为落实《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020年)》,应用型本科院校作为转型发展的主体,承担了开展多元化本科教育的职能,为中职学生提供继续深造的机会。本文以辽东学院为例,从研究中职升本学生的生源情况入手,探索中职升本人才培养模式的创新与实践。

“中职升本”人才培养的实习实训体系建设研究

"中职升本"教育作为以中等职业毕业生为培养对象的应用技术型普通本科教育,其实习实训体系建设是实现人才培养的重要环节。在对"中职升本"实习实训体系相关主体内在需求分析的基础上,利用系统分析方法,研究了实习实训体系的建设目标、主要构成内容,在课程体系、校内基地、校外基地和培养专项方面提出了政府出台相关支持政策、在合作联盟内推行"企业化"运作、强化合作联盟深度合作、建立多层面管理组织体系等建设措施,以期提升学生岗位适用性能力,使其成长为符合行业发展和企业需求的高层次技能型人才。

中职升本土木工程专业校企合作机制研究

文章针对中职升本土木工程专业建设中所存在的问题,从校企深度合作机制的构建方面进行研究。文章基于中职升本土木工程专业的特点,提出了校企深度合作原则、校企深度合作内容,以及校企深度合作保证措施,并从这三方面对中职升本土木工程专业建设总结了机制构建的方法。

影响中职升本师范生学习动机的因素及对策研究——以广西师范大学首届中职升本学生为例

采用文献资料法、问卷调查法对广西师范大学首届中职升本师范生学习的现状进行研究,了解影响中职升本学生群体学习动机的因素,提出整改措施及建议,为提升中职升本师范生人才培养质量提供理论依据及参考。

中职升本学生就业能力培养探析

目前,很多高校对口招收中职升本学生,为中职升本学生提供了继续深造的机会,也推进了职业教育更快更好的发展。然而中职升本学生的就业能力提升问题也十分突出。对此,分析了中职升本学生的特点,探讨如何培养中职升本学生的就业能力,进而为社会提供合格的应用型人才。

梧州学院中职升本人才培养的探索与思考

为落实《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020年)》,广西教育厅提出了中职升本人才的培养思路,为中职学生提供继续深造的机会,这是一种新的中职继续教育方式。梧州学院作为4个试点学校之一,从研究中职升本的内涵入手,对报考梧州学院中职学生的情况进行分析,探索梧州学院中职升本人才培养方案和创新教育教学模式。

职业化趋势下中职升本英语教学改革探索

随着经济全球化的发展,扎实的英语知识在未来职场的重要性日益凸显,职业化趋势下中职教育更加注重学生职业技能的培养。本文对当前的中职升本英语教学进行反思,根据中职升本学生学习英语的特点,探索职业化趋势下中职升本英语教学改革的策略。

中职升本大学英语课堂中的翻译教学

翻译作为一门重要的语言技能在大学英语的教学活动中起着至关重要的作用,尤其是在中职升本的课程讲授中,应结合其学生特点,积极改革大学英语中翻译部分的培养目标及大纲,培养学生语言基础的同时,加大翻译的实践练习,培养学生的文化意识,从而提高学生的翻译能力。

“中职升本”学生群体创新创业现状研究——以广西师范大学为例

采用文献资料法、问卷调查法对广西师范大学"中职升本"学生群体创新创业现状开展调查研究,了解该群体当前职业生涯规划、就业择业意向及创新创业的现状,分析影响该群体创新创业的因素,提出相应措施及对策,为推动"中职升本"群体创新创业提供参考。

中职升本护理专业药理学实验教学改革探索

职业教育是我国教育的一种重要类型,为推进现代产业发展与区域卫生经济的需要,促进职业教育体系有序发展,从2018年起,广东省在4所应用型本科高校开展"中职升本科"的试点工作,我校作为护理专业"中职升本科"试点院校。根据广东省教育厅、广东省卫生健康委员会对基层护理专业的相关要求,并结合粤北山区实际,首届招收中职升本科护理专业学生34名。

中职升本师范生思想政治教育创新性研究

采用文献资料法、问卷调查法对广西师范大学首届中职升本师范生的现状开展研究,了解该群体学生的思想、学习方面特征及存在的不足,通过创新思想政治教育的方法,有效引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,养成勤奋好学、积极向上和努力成才的人生态度,为提高中职升本师范生人才质量提高理论依据及参考。

浅谈因才施教在中职升本教学中的应用——以广西中医药大学为例

中职升本教育作为高职教育的重要组成部分,其人才培养方案等各方面尚处于探索阶段。以广西中医药大学中职升本学生为例,根据该类型学生特点,结合同专业普通本科的培养要求,在教学过程中特别是基础课程教学中,对于不适应这类型的培养方案及教材不断进行调整,真正做到因才施教,为制定中职升本专业的人才培养方案奠定基础。