中职名师党支部书记工作室建设的思考与实践研究

强化基层党组织建设始终是我党发展过程当中备受瞩目的一个核心要点。中职学校作为实践型人才培养的核心基地,要想更好地发挥“育人作用”,首先就需要将党支部的建设和发展摆在战略高度之上。但是和其他的一些组织相比较,中职学校党支部建设有其自身的特点和属性,其服务的对象也比较多元,因此就需要在实践活动当中积极探索新型的发展模式。中职名师党支部书记工作室的建设应该成为一个全新的突破口,通过榜样示范作用和带动引领价值的发挥为中职学校党组织工作的顺畅开展夯实基础。为此,在本文的思考和探究过程当中首先对中职名师党支部书记工作室建设的价值和亮点意义进行了梳理,之后从理念的创新、良好环境的营造、品牌特色的彰显以及活动方式的创新等四个维度提出了一些优化完善的策略和主张。

校本研究:中职名师成长的必由之路

中职名师是中职学校教育变革的核心力量,培养科研型、专家型教学名师是中职学校发展的现实要求与紧迫任务。校本研究是促进中职名师成长的根本支撑和内在动力,是名师成长的必由之路。在校本研究中,教师的实践反思是关键,专业引领及同伴互助是重要支持条件,应通过课例研究、课题研究以及集体叙事,实现理论与实践的交融、理念向行为的转移、认知到情感的升华,以促进名师的快速成长。

基于生涯规划的中职名师PDCA成长研究

中职名师的成长不是一蹴而就,也不是偶然的,大多数中职名师的成长都有明确的职业生涯规划。在生涯规划指导下,分修炼期、磨练期、提炼期、教练期四个成长阶段。针对不同阶段的成长需求,通过PDCA管理,循环递进,促进名师快速成长。

中职名师培养的研究与实践

名师的成长途径关乎教师队伍建设的质量。本文通过对名师成长途径的探索与感悟,提出研究结论,以期为中职学校名师培养提供参考建议。

关于中职名师成长若干问题的探讨

建设一支人员精干、师德崇高的"双师型"中职名师队伍,推进职教事业的整体发展显得尤为重要。本文就什么是中职名师,培养中职名师的必要性,怎样才能成长为中职名师进行探讨。

广西第三期中职学校名师培养工程培养对象遴选结果分析

本文对广西第三期中职学校名师培养工程培养对象遴选结果进行分析,发现广西中职教师队伍整体素质明显提升,但中职教育发展的区域、城乡、校际差异明显,部分专业的规模建设与内涵建设不平衡等,论述广西中职学校教师队伍建设尤其是中职名师培养的启示:中职名师成长离不开良好外部环境的支持和教师团队建设的促进,同时需要创新教师培训模式,为中职名师脱颖而出提供“催化剂”。