中职园艺专业“农业工匠”型人才培养模式探讨

在我国职业教育不断改革的背景下,中等职业教育发挥着越来越重要的作用,要求教师以及院校能对现有办学理念以及教学方式进行创新,对提升中职院校教学水平奠定基础,同时还应结合自身特点与优势,从长远的角度看待问题,推动经济社会发展,培养优秀人才。在职业院校开展教育的工程中,工匠型人才是其主要发展方向,将职业技能与职业精神融合到一起,将勇于创新、诚信敬业以及精益求精作为职业院校发展的主要目标。园艺是一门综合性以及应用性很强的学科,其与园艺产业发展息息相关,目前园艺产业正逐渐向规模化、产业化以及现代化的方向发展,这就要求中职院校能加大对此类人才的培养力度,提高学生专业能力,下文主要讲述有关“农业工匠”型人才培养、学校建设、加大学生实习力度等多种方式来培养出专业人才,为提升我国各行各业经济发展奠定基础。

服务地方经济,创新中职园艺专业技能型人才培养体系

中等职业院校是教育体系的一个分支,主要培养具有一定理论基础的实践型人才。为更好地发挥中职园艺专业的特色及服务社会功能,分析了中职园艺专业人才培养体系的现状,提出要对中职园艺专业人才培养体系进行改革和创新,使其更好地服务于地方经济,并探讨了中职园艺专业技能型人才培养体系的策略。

技能大赛全员化引领中职园艺技术专业教学改革研究

近年来,在中职院校,技能大赛的普及率不断提高,而这给教师提出了越来越严格的要求,对学生来说是一种新型的教学模式,尤其引起学习兴趣,提高其课堂注意力,进而改善教学效果。随着传统教学模式的弊端逐渐暴露,中职院校人才培养模式也发生了根本性的变化,技能大赛的普及和应用引领新的课堂教学改革。这也就要求中职院校需紧跟时代发展步伐,坚持新的教学活动观,即“以赛促教、以赛促学、以赛促改”,提高学生的综合素质。基于此,在本次研究中,笔者提出技能大赛全员化引领中职园艺技术专业教学改革的措施,以供参考。

新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的思考与实践

园艺园林专业是一门有着很强应用性特点的学科,强调理论与实践相结合,这是培养学生动手能力、掌握专业操作技能的可行方法。在新农村建设背景下,中职学校必须加快园艺园林专业教学改革步伐,在推进社会主义新农村建设中发挥出应有的作用,将专业特色优势最大限度体现出来,培养更多素质高、能力强的综合应用型人才。本文首先简述中职园艺园林专业教学改革的意义,然后分析了中职园艺园林专业教学的现状,最后提出了新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的策略。

新农村建设背景下中职园艺园林专业教学改革的思考与实践分析

中职进行园艺园林专业的教学的时候,它的基本的教学目标就是对学生进行园林规划以及设计能力的培养,使学生能够胜任都市园艺以及城市园林建设的工作,还有就是要进行园林植物以及花卉知识的传授。确保他们在完成学业之后可以对园艺生产进行技术指导,能够在实践中应用所学的知识,为社会的发展、建设作出自己的贡献。

浅析中职《植物生产与环境》课程教学创新路径

《植物生产与环境》课程融合了植物学、土壤学、生态保护等多学科知识,是中职茶叶专业的核心课程,兼具了理论性与实践性。中职教师要创新《植物生产与环境》课程教学方法,构建“互联网+”教学模式,开展线上线下混合式教学;开展任务驱动教学,引导学生合作探究,提升他们实践能力;开展案例教学,促进茶叶岗位技能与教学衔接,拓展教学内容;完善实训基地建设,构建“田园式”教学模式,提升学生工匠精神;拓展校企合作,邀请茶叶专家参与教学,全面提高《植物生产与环境》课程教学质量。