中职国家示范校创建视角下人才培养模式建设存在的问题及其建议

结合中职国家示范校创建实践,分析人才培养模式构建中存在的"层次问题"、"内涵问题"、"要素问题"、"命名问题",提出培养模式构建相应的对策。

关于中职国家示范校建设进程中精品课程的建设

在我校创建中职国家示范校建设过程中,应充分认识精品课程精品课程是以现代教育思想为先导,以高素质教师队伍为前提,以优化的教学内容为基础,以现代教育技术为平台,以科学规范管理体制为保障,是集教育理念、教师队伍、教学内容、教学方法和教学制度改革于一身的整体建设。精品课程建设有利于促进教师专业化发展、有利于培养特色人才、推动中职教育改革发展,有利于资源共享。

关于中职国家示范校建设进程中“教学做一体化”教学模式的建设

在我校创建中职国家示范校建设进程中,学校应明确教学目标,根据我校实际情况,营造良好教学氛围,加强"双师型"教师建设,编写适合一体化教学的大纲、计划和校本教材,建立一体化教学评价体系,建立适合本校的一体化机制,培养具有高素质、高技能的实用技能型人才。

关于中职国家示范校建设进程中的思考

我校在创建中职国家示范校建设进程中应按创建中职国家示范学校的指导思想、创建目标、基本任务结合我校具体实际，逐步落实各项工作，更好的服务于社会。

关于中职国家示范校建设进程中案例教学法的思考

案例教学法就是以教学案例为载体,是基于一定的教育目标,选择一定的教学案例组织教学的一种教学方法.它以学生积极参与为特征,强调师生对案例共同进行讨论,得出结论.在我校积极创建中职国家示范校建设进程中,应充分利用自身优势,结合案例教学法,为社会培养了优秀人才.

关于中职国家示范校建设进程中理实一体化教学模式问题的思考

在我校创建中职国家示范校建设进程中，在理实一体化教学模式教学中要注意教学流程要结合紧密，过渡自然；学生训练指导要科学；评价模式要全面合理；丰富教学资源、优化教学内容。充分发挥理实一体化教学模式的优势，为社会培养更多、更优秀的人才。

国家首批中职示范校信息化建设现状及“后示范”发展对策探究

目前国家首批中职示范校已完成"国家中等职业教育改革发展示范学校"项目建设,并开始全面进入总结示范校建设经验、深化项目建设成果、推进职业教育改革创新的"后示范"发展时期。通过分析国家首批中职示范校所公示的总结报告,从信息化建设相关的基本指标、特色项目、共建共享、仿真实训以及校企合作等方面探究国家首批中职示范校的信息化建设发展现状,并根据其发展现状从多维度构建信息化建设保障机制、多层面加强信息化服务队伍建设、多方位推进信息化整体发展等方面给出示范校信息化"后示范"建设的发展对策,以期进一步加强首批中职示范校在信息化建设中的示范引领作用,从而推进我国中职学校信息化的建设与发展。

稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的捷径

当前,国家大力发展中等职业教育,首批276所和第二批377所中职校被列入"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"。在此背景下,师资队伍建设成为学校国家中职示范校建设的重要任务之一,稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的重要途径。稳定的校企合作对国家中职示范校师资队伍的建设具有不可忽视的重要性,应采取相关举措进行保障,以加强中职学校师资队伍建设。

关于国家中职示范校构建工作过程系统化课程体系的思考

按照工作过程系统化的要求构建课程体系是国家中职示范校走工学结合的必由之路。在分析构建工作过程系统化课程体系内涵的基础上,提出构建工作过程系统化课程体系的过程和保障措施,为示范校深度推进工学结合人才培养模式奠定基础。

校企合作:国家中职示范校师资队伍建设的捷径

当前,国家大力发展中等职业教育,三年内将重点支持千所中等职业教育改革发展示范学校。师资队伍建设是中职示范校建设的重要任务之一。从稳定的校企合作的内涵及其对师资队伍建设的重要性及相关举措等方面,论述稳定的校企合作是国家中职示范校师资队伍建设的捷径。

国家中职改革发展示范校建设成效分析——以新疆9所国家中职示范校为例

国家中职改革发展示范校建设项目推动着中职学校内涵及质量建设,但通过对新疆9所国家中职改革发展示范校的问卷调查,发现也存在着教师培养培训质量差,课程教学内容更新不足,教学模式和评价模式建设成效不明显,校企合作稳定机制还没有形成等问题。在"后示范"建设期,中职学校要继续深化学校德育活动体系建设、人才队伍建设、课程教学体系建设、教学研究体系建设和校企合作运行机制建设。

关于中职国家示范校建设进程中学生成绩评价模式的探讨

在我校创建中职国家示范校建设进程中,学生成绩评价模式应主要根据科学性、适用性、先进性、灵活性原则,考核方式的多元化、学业成绩评定科学化方面加大改革。

准确定位 突出重点 扎实推进国家中职示范校建设

国家中职示范校建设是中职教育的荣誉,也是责任与机遇。山西交通技师学院作为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设学校,在市场调研的基础上,围绕人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制建设开拓性地完成各项建设任务。主要介绍国家中职示范校建设中的各种做法,供兄弟院校借鉴。

浅谈国家中职示范校复核工作

国家中职示范校建设方案和任务书复核工作是教育部、人社部、财政部对全国各类中职示范校建设进行评审和指导的重要环节。本文主要针对第二批国家中职示范校复核过程中发现的问题进行剖析,通过优劣比较,着重指出存在的主要问题,并对教育部、人社部、财政部开展专家复核工作提出了建议。

以校企合作为载体 深化中职示范校重点专业建设的实践

当前,国家大力发展中等职业教育,实施重点支持千所中等职业教育改革发展示范学校建设计划。福建工业学校作为国家首批立项学校,以校企合作为载体,从提升人才培养质量入手,深化重点专业人才培养模式、教学模式、师资队伍等一系列领域的改革创新,实现学校、企业、学生多方共赢。

中职卫校示范校创建中临床教师队伍的建设

我校正在积极创建国家中职示范校,临床教师队伍的建设应按照创建中职示范学校的基本任务及对教师队伍建设的要求,做好师资队伍建设规划工作,优化师资结构,全面提高师资队伍整体素质,营造有利于教师健康成长的氛围,吸引和留住人才,以适应中职教育改革发展的需要。

中职教育要关注的三个问题

职业教育是服务教育。文章结合教学实践,论述了中职校要关注学生学习兴趣的培养、综合能力的提升和对地区经济的贡献。

关于创建国家中职示范校建设进程中提高课堂教学质量的探讨

在我校创建国家中职示范校建设进程中,通过分析中职课堂教学的现状及成因,以课堂有效为原则,改革课堂教学内容,加强内涵建设,转变教学模式,提高中职生学习兴趣,提高课堂教学质量。

关于国家中职示范校建设进程中校本课程开发的建设

在我校创建国家中职示范校建设进程中,校本课程开发的建设以就业为导向、以服务为宗旨,应加强实践性教学,加强政府、家庭、学生及行业企业共同参与校本课程开发,加强中职教师校本课程开发技能培训,加强校企合作的校本课程开发,使校本课程开发真正符合学生的需求和社会发展的需要,服务地方经济和社会发展。