互动式教学对提升中职基础会计课程学生学习效果的实践研究

近些年,受社会发展的影响,我国的教育水平不断提升。现阶段,《基础会计》是中职会计事务专业学生的初学课程,不仅影响之后学期的专业课学习,而且该门基础专业课,在升学考试中分值占比较大,对于学生来说,学好该门课程的意义十分重大。这就需要教师要开拓思维,探讨研究对提升学生学习效果有帮助的教学方法。本文结合笔者的教学经验,浅谈互动式教学对提升中职基础会计课程学生学习效果的实践研究。

翻转课堂在中职基础会计课堂教学中的应用策略研究

翻转课堂将传统的课堂教学模式进行了颠覆性的改革,其关注学生的自主性学习和师生之间的互动,而且注重现代化设备的应用和教学模式的更新,将其应用在中职基础会计教学中,能够提高学生的学习主动性和学习效率。因而研究翻转课堂在中职基础会计课堂教学中的应用策略,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。对此,文章通过分析翻转课堂在中职基础会计课堂教学中的应用优势,研究翻转课堂在中职基础会计课堂教学中的应用策略,以期为相关教师提供一些有益的教学参考。

中职基础护理学实施同伴辅导教学法的优势探讨

评价中职基础护理学实行同伴辅导教学法的作用与优势。方法 选择34名中职护理学专业护生作为参照组,予用传统教学法;同时选择34名护生作为研究组,予用同伴辅导教学法。较比教学效果。结果 组间所有的教学相关指标相比,均得出P<0.05。结论 同伴辅导下进行基础护理学教学可以提升教学质量,具有显著性优势。

基于角色扮演法的中职基础会计教学改革研究

本文首先对角色扮演法的概念和特点进行了阐述,同时对中职基础会计教学应用角色扮演法的意义进行了分析,最后对基于角色扮演法的中职基础会计教学改革策略进行了研究。希望通过本文,能够为中职基础会计教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

多媒体在中职基础会计教学中的应用分析

本文主要从多媒体技术在中职基础会计教学中的优越性出发,探究当前多媒体技术在中职基础教育会计教学应用中存在的问题,进而提出多媒体在中职基础会计教学中的应用策略。

浅谈中职基础的物理教学

随着知识经济时代的到来,对中职教育提出了改革的要求,尤其对课程、教学方法提出了新的要求:以基础学科物理为例,关于基础概念加速度的教学,加速度概念的重要性以及加速度教学的现有模式,提出具体的教材教法。

中职基础课程教材内容改革

针对目前中职基础课程教材中存在的一些问题,提出了以增加教学内容为主的改革措施。

职业情境创设在中职基础英语教学中的运用

遵循中职课堂教学中职业情境的创设原则,通过在基础英语教学中对导游、幼儿教育、计算机网络应用、烹饪等专业的职业情境创设实例,将教学活动与工作岗位的职业活动接轨,凸显不同专业所对应的职业特色,强化学生综合职业能力的训练,帮助学生感受职场氛围、挖掘职业潜能、增加职业体验、增强职场综合竞争力。

浅谈案例教学法在中职基础会计教学中的组织实施

案例教学法是以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力、分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。本文从中职学生的认知水平出发,总结了在中职基础会计教学中案例教学法的组织实施和应注意的问题,以便这一教学方法能更好地为会计教学服务。

中职基础会计教学中线上线下混合教学模式的应用分析

中职院校财经类专业要根据新课改的要求,制定切实可行的人才培养目标,兼顾学生会计理论基础与会计实操能力,对中职教师教育教学模式提出更高要求,要立足实际合理推进教学模式创新,致力于培养复合型人才,满足社会经济发展所需。基于此,在中职基础会计教学中,要注重教育理念及教育方式的创新,将线上线下混合教学模式合理运用其中。本文将围绕着线上线下混合教学模式在中职基础会计教学中的运用进行分析,研究混合教学模式在其中的运用对策,以期能为中职基础会计教学质量提升奠定基础。

批判性阅读策略在中职基础英语教学中的应用研究

中职基础英语教学也在核心素养理念指导下积极转变了教学方向与教学策略,旨在通过多样化的教学模式和方法来激发学生兴趣、提升学生的英语学习效率,进而培育学生的英语核心素养,为学生的就业打好英语基础。其中批判性阅读策略在英语教学中的有效应用是实现这个目标的重要手段。它在具体教学中的渗透可以帮助学生加深对英语知识以及英语文本信息的理解,全面的培养学生的批判性思维和批判性阅读习惯,而这种能力和品质也将会成为学生后续学习、工作的内在动力。但从目前的现状分析,整体教学效果并不理想,从而也制约了批判性阅读策略在教学的深入应用,阻碍了其作用的有效发挥。在此,文章就详细论述了批判性阅读的内涵及其在中职基础英语教学中的应用价值,并在分析当前中职基础英语教学现状的基础上提出了对应举措,作为教学参考,推动批判性阅读策略的深入与发展。

中职基础英语教材专业化整合的探索与实践

该文通过对中职基础英语教材专业化整合实践的阐述,论证了中职基础英语教材专业化整合的必要性和可行性,并提出在中职基础英语教学过程中培养有利于中职生职业生涯发展的专业适应性。

网络环境下中职基础会计教学的探索

本文明晰了网络环境下中职基础会计教学的内涵，对中职基础会计网络教学资源的运用现状及其存在的问题进行分析，思辨网络环境下中职基础会计教学的策略，网络环境下中职基础会计教学的影响因素，实践总结出网络环境下中职基础会计教学的两种模式：情境探究模式和主题协作探究模式。

探究企业认知在中职基础会计教学中的应用价值

随着我国新课改的深入发展,促使当今教学模式有了极大的创新与变革,而在开展专业的同时渗透企业知识的教学方法,不仅可以丰富学生对专业的认知,而且可以提高学生适应社会的能力,符合通过新课改培育学生综合素质的教育要求。本文通过探究企业认知在中职基础会计教学中的应用价值,以期为提高中职教育质量提供行之有效的理论参考依据。

基于App Inventor平台的中职基础乐理学习App

通过现代信息技术改进教学方式在各个中职院校中广泛应用,根据厦门市音乐学校的教学需求,运用App Inventor软件开发了中职基础乐理移动学习App安卓系统应用软件,并将其应用到教学中去。实际应用结果表明,该App实现了学生移动学习基础乐理知识,并在应用的过程中不断完善。

浅析信息化教学平台在中职基础英语教学实践中的应用——以“课堂派”为例

2019 年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》即“职教 20 条”中明确指出,职业教育应该坚持职业需求为教育导向,注重培养学生的实践能力。而基于信息化教学平台的教学模式,则为提高学生的实践能力提供了条件。本文以“课堂派”为例,简要介绍了信息化教学平台的特点,探讨了信息化教学平台在中等职业学校基础英语教学课前、课中、课后三个阶段的实践应用,并且对信息化教学平台在中职基础英语课堂的教学效果进行了分析。

基于“智慧课堂平台”的中职基础文化课混合式课堂改革研究

本文以中职基础文化课信息化教学改革为切入点,从调查当今市面主流的现代教学设备、网络资源、平板电脑、手机APP、交互式电子白板和各种软件的种类和功能等方面入手,改革传统的"PPT课件+解说"的课堂授课模式,开展"混合式课堂"教学,解决了广西机电工程学校基础文化课信息化教学的课程内容、教学模式和学生的学习方式、评价方式改革以及教师的信息化教学水平提升等问题,力求达到信息技术与基础文化课课程内容的有效融合和提高中职教师信息化教学水平的目的,从而优化课堂教学过程,提高信息化教学质量,增强学生自主探究的积极性和信息处理能力,为中职学校混合式教育教学改革提供借鉴与参考。

跨文化意识的渗透在中职基础日语教学中的实践

本文旨在从语言与文化的关系这一角度出发, 结合教学现状及实践, 探讨在中职日语教学中, 实施跨文化意识的渗透这一措施的必要性和可行性分析, 指出中职日语教学, 应为培养有跨文化视野, 跨文化交际能力的人才打好基础.

中职基础课程渗透行为养成教育探析

从四个方面,对中职基础课程渗透行为养成教育进行探讨。

基于同课异构的中职基础课教师实践创新能力培养探析

本文分析当前中职基础课教师教学的现状,阐述培养中职基础课教师实践创新能力的必要性,并结合教学课例论述基于同课异构的培养教师实践创新能力的新途径,旨在提高教师课堂教学的效果,提升教师实践创新能力,有效促进教师专业发展。