“双创”教育融入中职机械基础教学的策略研究

随着经济社会的快速发展,“双创”教育(即创新、创业教育),已成为职业教育改革的关键内容。研究发现,将“双创”教育融入教学可有效激发学生的创新意识,提升他们的实践能力,并培养团队合作精神。基于此,文章探讨了“双创”教育融入中职机械基础教学的重要性,分析了“双创”教育融入中职机械基础教学存在的问题,并提出了相应的解决策略。

如何在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力

随着社会经济的飞速发展,人们正式进入到了信息时代。计算机技术的应用和学习的必要性越显重要。而中职计算机基础教学中的传统的教学方式和手法已经不能满足日益发展的计算机技术教学的需求。要改变这种情况,就需要从教学观念当中去进行革新,从而促进学生创新能力的培养。

多媒体在中职基础会计教学中的应用分析

本文主要从多媒体技术在中职基础会计教学中的优越性出发,探究当前多媒体技术在中职基础教育会计教学应用中存在的问题,进而提出多媒体在中职基础会计教学中的应用策略。

浅谈加涅模式在中职计算机应用基础教学上的应用

计算机应用基础在中职教育中是一门十分重要的公共基础课程,在日常生活中应用也十分广泛,是21世纪必备的基础技能之一,并且中职阶段的计算机应用基础课程教学,是学生未来深入学习计算机知识的基础。中职阶段的计算机应用基础课程教学,作为公共基础课程,它具有两大基本要求:拥有基础理论和动手操作能力。计算机已经成为人们日常生活中不可缺少的辅助工具,中职学生应该对计算机应用基础的理论知识和实际操作有一定的认识和操作能力,才能让课堂知识走进学生日常生活,应用于学生日常生活之中。

服务于中职旅游专业的中职计算机基础实践教学探索

在公共基础课教学中,笔者试图探寻一条改变以往传统教学模式,立足于服务专业建设的公共课教学模式。该模式整合现行专业课与公共课之间的教学资源,针对专业特点,调动学生积极性,使其参与到课堂教学中,并在潜移默化中,培养学生的专业信息化服务理念,使学生掌握未来岗位必备的信息操作技能。本文以计算机基础实践教学为例,基于中职计算机基础课教学现状,探寻计算机基础教学如何服务于中职旅游专业教学。

中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用

合理采用迁移教学策略，能够有效提高中职学生计算机基础应用能力，提高课堂教学质量和效果。在中职计算机应用基础教学中，教师要结合教学实际和学生实际，利用迁移教学策略，精心设计和开展课堂教学活动。本文结合笔者多年教学经验，立足于中职计算机应用基础教学现状，从激发学生学习兴趣和动机，提高学生计算机实践能力、培养学生迁移思维三方面入手，简要探讨中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用，希望能够进一步推动中职计算机教学改革的深入。

中职计算机基础教学中存在的问题与对策

中职计算机基础课是每个高校都必须开设的公共基础课,然而随着信息技术的不断发展,高校计算机基础课教学过程中存在的问题也逐渐显现出来,课程改革已经被各高校提上日程。本文通过分析目前中职计算机基础课的教学现状,就如何提高该课程的教学效率效果,培养学生的计算机应用能力提出了几点对策。

中职基础会计教学中线上线下混合教学模式的应用分析

中职院校财经类专业要根据新课改的要求,制定切实可行的人才培养目标,兼顾学生会计理论基础与会计实操能力,对中职教师教育教学模式提出更高要求,要立足实际合理推进教学模式创新,致力于培养复合型人才,满足社会经济发展所需。基于此,在中职基础会计教学中,要注重教育理念及教育方式的创新,将线上线下混合教学模式合理运用其中。本文将围绕着线上线下混合教学模式在中职基础会计教学中的运用进行分析,研究混合教学模式在其中的运用对策,以期能为中职基础会计教学质量提升奠定基础。

探究企业认知在中职基础会计教学中的应用价值

随着我国新课改的深入发展,促使当今教学模式有了极大的创新与变革,而在开展专业的同时渗透企业知识的教学方法,不仅可以丰富学生对专业的认知,而且可以提高学生适应社会的能力,符合通过新课改培育学生综合素质的教育要求。本文通过探究企业认知在中职基础会计教学中的应用价值,以期为提高中职教育质量提供行之有效的理论参考依据。

中职《会计基础》“理实一体化”教学初探

中职会计在新市场经济形势下应是培养适应社会需要的专业技术人员,以应用型会计人才培养为主,要突出理论素养与实务操作并重,使学生在今后工作中既能快速上手,又具有充足的发展后劲。而《会计基础》是会计专业的必修课程,为后续专业课程的学习打下基础,现根据中职教育的特点和素质教育的规律,从中职《会计基础》教学"理实一体化"的角度对中职会计基础教学进行一些探讨。

互联网背景下合作学习模式在中职电工基础教学中的应用分析

电工基础是每一个电工专业学生必须学习的基础学科,具有很强的实践性和理论性。随着新课改的不断推进,教师在教学课堂引入合作学习模式,让学生在合作学习思考中发挥主观能动性,提升课堂质量。当前互联网背景下,良好的信息发展环境为合作学习模式提供了极大的便利,使中职电工基础教学质量在很大程度上提升,为教师和学生提供了便利。本文旨在研究互联网背景下,探究合作学习模式在中职电工基础教学中的应用策略,希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学。

跨文化意识的渗透在中职基础日语教学中的实践

本文旨在从语言与文化的关系这一角度出发, 结合教学现状及实践, 探讨在中职日语教学中, 实施跨文化意识的渗透这一措施的必要性和可行性分析, 指出中职日语教学, 应为培养有跨文化视野, 跨文化交际能力的人才打好基础.

翻转课堂在中职机械基础教学中的运用研究

翻转课堂倡导以学生为中心的教学理念,有利于培养学生自主学习和自主探究能力,有利于提高中职机械基础课教学效率和教学质量。文章在分析中职机械基础课教学现状及存在问题的基础上,探讨翻转课堂教学模式在中职机械基础课教学中的实践与应用。

中职计算机基础教学心得

中职计算机基础教学要从专业需求出发,选取合理的教学内容,并在教学实施过程中体现以学生为主体,进行因材施教。

行动导向教学法在中职计算机基础教学中的有效运用

学校的根本任务是培养人才,学校的生命线就是质量,学校的中心工作是教学,所以,必须全面提高教学的质量,与当前我国的教育改革相适应。在中职计算机基础教学中采用的行动导向教学方法就很好地符合了我国的教学改革的要求。笔者先阐述传统的计算机的教学形式,再进一步分析行动导向教学法在中职计算机基础教学中运用的重要性,其次探讨行动导向教学法如何有效运用到中职计算机基础教学中。

试论混合式学习在中职计算机基础教学中的设计与应用

引言:混合式学习是一种集课堂教学与在线学习于一体的新型学习模式,致力于使学生的主体性地位得到充分彰显。本文分析了中职计算机基础教学中混合式学习模式的设计,围绕创新面对面授课模式、引入模块化教学方法、构建网络化平台支持、充分运用移动智能设备四个层面,探讨了混合式学习在中职计算机基础教学中的具体应用,以供参考。

探讨中国传统师傅带徒弟教学方法在中职基础会计教学中的运用

中职会计教育,主要是培养具有一定会计实际操作能力的会计专门人才。因此,加强会计职业技能训练,提高学生的动手操作能力,是中等职业会计教学的主要目标。然而,基础会计传统的教学模式就是以理论灌输为主,忽视学生的实践能力的培养,不利于学生适应未来社会竞争。本文从我多年的实践教学经验出发,结合自己对中职基础会计教学的思考,探讨中国传统师傅带徒弟教学方法在中职基础会计教学中应用价值及实施途径。

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用分析

随着目前信息化时代的发展,计算机的应用越来越受到人们的关注,计算机的操作能力也成为衡量人才的标准之一。在中职计算机的应用基础教学中利用传统的教学方法已经不能满足时代发展的需要,所以很多新型教学法应运而生,其中项目教学法就是其中之一。本文主要通过对项目教学法的分析,对项目教学法在中职计算机应用基础的教学中的应用进行了探讨。

中职基础英语教学中渗透专业知识的探索——以国际贸易专业为例

以国际贸易专业为研究对象,以中职基础英语教学中渗透专业知识为研究视角,提出了在中职基础英语教学中渗透专业知识的具体实施方案,并对提高中职基础英语课程的专业服务能力进行研究与探索。

中职医学院校基础课教学现状研究

中职医学院校基础课对学生是非常重要的,通过基础课的学习学生可以打下良好的医学基础,为以后顺利的走上工作岗位打下基础,该文对中职医学院校现行的基础课进行分析,指出了当前教学模式中存在的一些问题,并提出了优化基础课教学的策略,希望为中职医学教学改革提供一些参考。