贫困地区中职学校计算机专业学生就业与创业能力培养策略研究与实践

贫困地区中职学校在高校扩招，国内外经济形势的变化以及学生本身就业能力等因素的影响，中职学校计算机专业学生就业所遇到的压力成逐步增大的趋势。为提高中职学校学生计算机专业基本素质和创新实践能力，增强中职学生就业和创业能力，中职学校可在学校和相关就业部门的指导下，就业、创业性质的社团组织进行就业和创业教育，以促进计算机专业学生的就业、创业。特别是针对贫困地区的中职学校计算机专业的学生，笔者就卢氏中专就业与创业社团发挥的积极作用进行初步探讨。

产教融合背景下西藏中职生就业创业能力提升策略——以西藏日喀则二职建工专业为例

随着西藏经济的快速发展和产业结构的不断升级,中职生的就业创业能力成为了影响其未来发展的重要因素。本文在产教融合的背景下,以西藏日喀则二职建工专业为例,分析了当前西藏中职生就业创业能力存在的问题,并提出了相应的提升策略。通过对课程设置、实践教学、师资队伍建设等方面的改革与创新,可以有效提升中职生的就业创业能力,为其未来的职业发展奠定坚实的基础。

技工学校茶艺专业毕业生就业与创业能力研究

本研究针对茶艺专业创业教育与指导的完善进行深入探讨,旨在提升茶艺专业学生的创业素养和实践能力。通过对茶艺专业毕业生自身能力及创业面临的优劣势进行准确评估,研究提出了毕业生具体的创业能力提升策略,不仅有助于解决当前毕业生就业问题,还能为茶艺行业的长远发展提供有力支持。

中职电子商务专业学生就业创业能力培养探讨——以柳州市第一职业技术学校为例

本文提出中职电子商务专业学生“三需求四平台”就业创业能力培养思路,并论述培养路径:确立“网实一体、五一渐进”人才培养模式;构建与实施基于企业项目的课程体系;搭建系统服务于课程体系的就业创业实训环境;积极引入企业项目,以工作室为基本单位运营;依托生产性实训基地扶持学生校内创业实践;落实中高职衔接培养,提升学生发展潜力。

构建高职青年教师就业创业能力评价机制的路径

高职青年教师评价机制是高职院校适应时代发展、促进青年教师成长、完善组织体系的重要手段。高职院校通过设置分层分类的评价指标,获取精准的评价结果,有利于形成以评价为核心的青年教师培养机制,充分发挥评价机制对青年教师职业发展的促进作用。江苏省丰县中等专业学校(以下简称“丰县中专”)加工制造类专业高度重视青年教师培养,积极探索构建青年教师评价机制的路径,在实践中积累了丰富的经验。

新疆中职学校汽修专业学生就业创业能力培养与实践

新疆中职学校学生在疆就业创业,是新疆社会稳定和长治久安的重要方面之一。本文通过对新疆汽车维修行业工种、岗位、职业能力的调查和学生就业创业精神的培养,制定学生就业创业能力培养与实践方案,建设适合于学生就业创业能力培养与实践的基地,创新了符合就业创业能力培养的实训方法,并取得一定成效。

市属中职学校汽修类专业学生就业创业能力探析

本文根据课题组对当地汽车行业人才需求的调查结果,分析市属中职学校汽车维修专业学生就业创业的情况,以及存在的问题,提出市属中职学校汽修专业学生就业创业能力提升的建议。

中职学校专业建设与就业创业教育相融合探究

探索中职学校专业建设与就业创业教育的融合,提出两者相融合的策略：以就业创业教育为导向,加强职业教育专业建设,依托职业教育专业建设开展就业创业教育,搭建在校中职学生就业创业支持平台。

做好就业创业教育工作 为中职生就业保驾护航——来自黑龙江省商务学校的经验报道

黑龙江省商务学校是国家级重点中专学校。自1952年建校以来,在半个多世纪的发展历程中,他们培养出了许许多多各行各业的优秀职业人才,赢得了一系列殊荣:先后被评为"全国职业技术学校职业指导工作先进学校"、"国家劳动和社会保障部特有工种技能鉴定站"、"黑龙江省职业教育先进单位"、"黑龙江省大中专院校毕业生就业先进单位"、"上海人才市场黑龙江省商务学校就业指导工作站"、"中国人民解放军苏宁前所在部队军队科技人才培训基地"等。多年来,该校在黑龙江省教育行业形象调查中满意率一直名列榜首,在用人单位中具有良好的信誉度和知名度。学校高度重视并狠下功夫提高学生就业创业能力,以就业创业力强推动学生就业率和就业质量的提高,其就业率和就业质量年年创新高,在该校众多的优秀毕业生中,更不乏一些年轻有为的中小企业家。最近,本刊记者有幸采访了黑龙江省商务学校校长赵明,听他讲述了该校在就业与创业教育方面的成功经验。

高等学校毕业生就业创业能力的提升研究——基于区域发展战略的视角

随着社会的不断进步，人才更新速度和企业人才竞争越来越激烈，高等学校毕业生所面临的就业压力持续增大，他们就业创业能力的提升是现阶段教育事业的重点研究对象。从宏观角度来看，区域发展战略与毕业生的就业创业能力并没有直接关系，但其间接联系却十分紧密。文章将从区域发展战略角度对如何提高高等学校毕业生的就业创业能力进行研究。

中职院校学生创新创业能力培养措施探研

中职生的高质量就业不仅是千万个家庭的期盼,更关系到社会的稳定与发展。随着我国经济构架的持续优化和产业的转型升级,企业对人才的要求越来越高,不仅要求其具备相应的知识、技能,还要求其具备创新创业能力,期望人才能为企业发展作出更大贡献。但目前,中职院校在学生创新创业能力培养方面存在一些问题,需要教育工作者深入分析并探索有效的优化路径。文章在分析中职生特点的基础上,探究职业院校在学生创新创业能力培养方面面临的挑战,并提出优化中职院校学生创新创业能力培养的有效策略。

浅谈关键能力的培养对中职学生就业创业的影响

关键能力是一个人求职、创业必备的高层次的综合能力.关键能力决定一个人的就业定位、创业方向乃至人生追求.中职学生要认识到关键能力对自己就业、创业也就是毕业后的生存和发展的重要性,注重关键能力的培养,适应社会发展,实现人生价值.

浅谈以提高就业创业能力为导向的中职汽修专业课程体系改革

文章首先具体地介绍了中职汽修专业现有课程体系对学生就业创业能力的提高形成的制约,然后指出要致力于建立以提高学生就业创业能力为导向且能够满足职业岗位需要的汽修专业课程体系,并基于此提出了可行性较强的应对措施。

中职学生就业创业心理现状及能力培养策略

职业教育担负着培养现代经济社会发展所需要的高素质技能型人才的任务。需全面提升学生的就业创业能力和职业操守,坚持"以就业为导向",不断提高职业学校学生的就业质量。职业学校创业教育是一项系统工程,是市场经济对学校人才培养提出的新要求。中职学生有自主创业意愿,缺少行动;自主创业目的是满足个人需要;有竞争勇气,缺乏经验。应采取开设就业与创业课程、成立学生创业园并予以政策扶持等策略提高学生就业创业能力。

关于中职学校教学团队建设融入学生就业创业中的探讨

一个良好的教学团队对于学校的发展起着举足轻重的作用,中职学校培养自己的教学团队有利于自身的提高和发展,更能给学校学生提供更加强大的师资力量,有助于提高教学质量。文章首先论述了建设中职学校教学团队对就业创业的意义,其次通过分析中职学校进行教学团队建设融入就业创业的突出问题,对推动中职学校教学团队融入就业创业的途径进行了探讨。

从就业到创业——中职学校应引导学生升级择业理念

文章通过对中职生自主创业环境、意识、技能等方面进行可行性分析,指出中职学校要以就业以"活"、创业以"新"的宗旨来办学,并从培养学生创业意识、加强创业教育活动系统化持续化、指导学生学习和掌握与创业领域相关的知识和技能等方面打造学校创业"孵化器",引导学生从就业向创业转变。

中职学校会计专业技能培训与提升学生就业能力结合的实践研究

现如今,社会就业压力越来越大,会计行业在市场中趋于饱和。现在的中职生毕业后,将会面临巨大的就业压力,需要和社会上其他会计人员和大学生共同竞争。而中职生在学历和工作经验上均不占优势,这就使中职生就业更加困难。为此,以提高中职学生的专业技能为基础,提升学生的就业能力。本文以笔者的观点,提出了一些提升学生就业能力的建议和方法,希望对中职学生就业有所帮助。

中职卫生学校医学专业毕业生就业能力探究

分析中职卫生学校医学毕业生就业能力现状,探索提高中职卫生学校医学毕业生就业能力的方法路径,认为要从职业道德教育、行业指导、课程改革、优化课程设置及推进校企合作等方面进行改革。

加大职业学校实训力度 提升中职学生就业能力

“工学结合、校企合作、项岗实习”是近年来被实践所证明的具有中国特色的职业教育人才培养模式，是职业教育体制、机制以及教育模式改革的重大创新，符合职业教育办学和技能型人才成长的基本规律；有利于提高学生的思想素质、实践能力和职业技能，提高学生的就业能力和创业能力。为提高学生的职业技能，我国举办了不同层次、不同行业、不同专业的职业教育技能大赛。

对中职学校就业创业教育的思考

在就业形势相对严峻的背景下,从改变学生观念为切入口,针对就业教育的现状与存在的问题,就如何帮助中职学生端正就业心态,把握价值取向,坚定从就业中学会创业的信念作了较为具体的阐述。