中职旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”模式的实践性研究——以浙江信息工程学校为例

以浙江信息工程学校旅游专业及旅游实训基地建设实践为例，依据“真实、开放、创新”的原则，提出了中职学校旅游专业实训基地建设“产、学、研三位一体化”模式的基本框架．介绍了学校旅游专业实训基地“产、学、研三位一体化”建设的实践举措和成果。最后，对中职学校旅游专业实训基地“产、学、研三位一体”建设提出了发展性思考。

浅析以“活动”为载体的中职旅游专业学生核心素养培养途径

核心素养作为中职学生自我发展的必备素质受到中职院校的广泛关注,全面培养学生的核心素养也是落实立德树人根本任务的一项重要举措。中职学校旅游专业学生的核心素养,是指具有旅游专业基本特征,适应当前社会发展需要和个人终身发展需要的必备旅游专业品格与关键能力。文章从当前中职旅游专业状况出发,以旅游专业教学活动为载体,从教师创设活动和学生对活动的探究体验两方面试析中职学校旅游专业学生核心素养培养的途径。

探究中职旅游酒店专业管理人才培养模式

随着我国旅游业的迅猛发展,酒店数量日益增多,这就使得旅游酒店管理人才的需求量出现剧增现象,出现了一线服务人员和基层人员需求高峰。笔者了解发现,中职旅游酒店管理专业的学生虽然都已参加工作,但是依旧会在工作中出现岗位适应能力弱、专业素质不高等问题。本文主要针对这些问题,就酒店管理人才培养模式提出建议。

中职旅游英语教学探析

作为一门新兴的重要学科,中职旅游英语课程在中职课程中有着十分重要的地位。然而,当前的中职旅游英语课程教学中依旧存在着许多问题。因此,教师必须仔细分析中职英语教学中存在的一系列的问题,并研究出可以有效解决这些问题合理办法,从而有效促进中职学校旅游专业英语教学的改革效果,促进中职学校旅游专业英语教学质量的提高,可以尽快地适应社会发展的需要。