中职学校计算机基础课程的教学思路与措施

当前计算机已经成为各类行业不可缺少的高效实用工具,得到了广泛应用。中等学校的教学目的是为社会培养综合职业能力强,能快速适应时代要求的应用型人才,同时中职学校的《教学大纲》也对学生掌握计算机技术的能力提出了高要求。因此中职学校必须大力开展计算机基础教学,大力提升学生职业竞争能力。本文结合教学实际,首先对当前中职业学校计算机基础教育的特征进行了分析,然后提出中职学校计算机基础课程教学思路与措施。

探讨如何在中职学校计算机教学中培养学生的创新能力

随着时代的发展,中学职业技术学校计算机教学迎来了新的发展思潮,越来越多的计算机教育工作者开始探索创新型教学模式,本文针对如何在计算机教学中培养学生的创新能力进行分析,力求结合实际,建立完善的教学理论体系。

中职学校计算机专业技能测试方法存在的主要问题及其对策

随着我国计算机应用范围逐渐变广,很多中职学校已经开设了计算机专业,而在教学的过程需要能够及时了解到学生在专业技能的水准,只有这样才能够及时直观了解学生在课堂学习过程中的效果是否符合相关标准。基于此,本文主要讨论了中职学校计算机专业技能测试方法中所存在的问题及解决策略。

如何设计好一堂微课——以中职学校计算机课堂《Photoshop创意设计》课程为例

微课,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。因其简短有效、形式多样、能自主学习等许多优点,在课堂教学中受到越来越多的关注。对于中职学校计算机课堂教学而言,虽然有很多的教学法可以运用,但微课的出现,无疑是为中职学校计算机教学改革注入了新鲜的活力,能更好地促进信息技术与教育的深度融合。

东莞地区中职学校计算机类专业设置与企业岗位需求动态对接调研报告

专业设置是中职学校专业建设的源动力,必须与企业岗位需求动态对接,为此我们成立了 "计算机类专业"调研小组.笔者的团队在对东莞地区的职业学校与企业用工情况的调研、统计、分析后,对专业建设与岗位需求如何更好地动态对接提出了建议.

以就业为导向推动中职学校计算机教学模式发展

中职学校计算机教师在实施教学的时候要立足就业导向,这是职业教育的根本要求,也是学生更好适应工作要求的基本途径。为此,教师要创新教学模式,以更好落实职业教育要求。本文首先介绍了以就业为导向的中职学校计算机教学模式发展具有的意义,其次总结了落实这一要求需要做好的准备,最后详细论述了以就业为导向的中职学校计算机教学模式的发展策略,以及带来的积极影响,从而不断提高学生计算机知识的应用意识与能力,以更好适应新时期各个岗位对学生计算机素养的要求。

探析中职学校计算机教学

随着时代的发展,中职计算机教学面临着机遇,又面临着严峻的挑战,时代的发展,为计算机教学奠定了良好教学基础,但是对计算机教学提出了更高要求,如何适应时代的发展,已成为当前中职学校计算机教学发展的一个重要课题。

中职学校计算机课程工学一体化教学策略研究

中职学校计算机专业的核心课程包含基础类课程、设计类课程、编程类课程以及硬件类课程四种,不同专业课程所涉及的计算机技术存在一定的差异性,但就实际情况而言,许多学生在使用所学计算机技术解决实际问题时,均存在操作不合理或不熟练的情况,这就需要教师对各种计算机技术的操作方法进行详细的分析和研究,通过工学一体化,使学生的学习质量及效率得到提高。

交互式微课在中职计算机专业课堂的创新应用探讨

在我国教育行业发展的过程当中,微课这一基于网络信息技术而产生的教学方式得到了相当广泛的运用,其中的交互式微课更是使原本的微课视频具备了良好的操作性,能够为学生创造出更加真实的学习环境。在我国中职学校计算机专业的教学过程中,交互式微课是一种相对新颖的教学形式,学生不仅能从微课视频中获取知识,更能通过对视频的操作得到更加真实的学习体验。

浅谈中职学校计算机专业的教育教学

现如今,计算机已经成为一项比较热门的行业,可是中等职业学校学生的就业渠道却非常狭窄,这已经成为摆在中职学校面前一项亟待解决的矛盾。所以,必须要不断提升中职生学生的计算机水平,全面解决他们的就业问题。

中职计算机教学的创新改革研究

随着计算机行业的飞速发展，社会对计算机人才的要求是越来越高。为了能够跟上时代发展的脚步，培养出有一枝之长，对社会有用的人才，中职计算机学校必须要改变传统的教学方法，寻找出一套适合中职学生发展的教学方法。本文将结合当前中职计算机，咎的哩状，分析中职计算机教学存在的问题，并提出可行的计算机教学的创新改革措施。

就业导向下中职计算机理论联系实操的教学模式探析

中职学校的计算机教育教学目标是培养学生的计算机基础知识和操作技能,让学生掌握一定的计算机基础知识和操作技能,培养学生在日常生活和工作中的计算机应用能力。笔者结合教学实践经验,提出了中职计算机教学要以就业要求为导向,构建理论与实操相联系的计算机新型教学模式,从而有效提高中职学生的计算机应用能力。

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用探讨

分组学习协作自主学习模式作为一种新的学科教育教学理念,可以充分突出全校学生在实施计算机科学教育过程中的社会主体作用地位,促进全校学生之间的分组合作,完善学生优势,增强广大学生的分组合作发展意识,促进学校教学教研工作的健康顺利开展。在实际教学过程中,教师应认识到分组协作学习的重要性,并将其与计算机教学工作相结合,促进计算机教学工作的全面发展。在这种情况下,本文主要总结了分组合作学习在中职学校计算机教育中的必要性,重点对分组合作学习在中职学校计算机教育中的应用进行深入的研究和分析。

混合式教学模式在中职计算机网络基础教学中的应用探析

随着信息技术的不断发展,计算机网络基础教学在中职教育中的地位越来越重要。为了提高教学质量,混合式教学模式逐渐被引入到计算机网络基础教学中。基于混合式教学模式的重要性,本文主要探讨混合式教学模式在中职计算机网络基础教学中的应用,并提出一些具体可操作性的措施,希望可以给中职学校计算机教师提供一定的借鉴价值。

试论如何提高职高《计算机应用基础》课课堂教学质量的方法

在现代信息社会中，计算机尤其是微型计算机作为一种工具、一种办公手段，已经普遍存在于我们的工作、学习、生活当中。因此，中职学校在非计算机专业中开设计算机应用基础课是时代的需要，是教育服务于社会的需要。本文从激发学生兴趣、合理组织教学内容、和谐师生关系、多媒体教学等四个方面，浅谈如何提高中职学校学生计算机应用基础课课堂教学质量的方法。

结合PS公开课谈项目教学的有效性

以学生知识的生成和能力的培养为目标，以教和学相结合的模式，把学生融入任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构．这就是项目教学法。这种模式便于把理论和实践教学有机地结合起来、有效提高学生在计算机信息管理应用方面的实际水平与能力。