学测背景下翻转课堂模式在中职英语课程中的运用探索

江苏省自2012年开始逐步建立职业学校学生学业水平测试制度,学生学业要求进一步提高,但是中职学生学习基础薄弱,学习自觉性、主动性不佳,成为阻碍学业发展的瓶颈。信息技术普及背景下生成的翻转课堂模式更注重学生自主学习能力的培养,笔者尝试在中职英语课堂教学中采用翻转课堂模式,取得了积极效果,也形成了一些经验和反思。

浅谈中职学业水平测试的研究与实践——以Photoshop为例

建立中等职业学校学业水平测试制度是深化职业教育教学改革,创新人才培养模式,提高职业学校教学管理水平和保证教学质量的重要举措,对培养职业学校学生积极进取、勤奋学习的职业精神,形成较高的职业素养、人文素养以及职业发展能力具有重要的意义。

学测背景下提高中职信息化课堂教学有效性的实践与研究

基于中职学生学业水平测试前提下,如何恰到好处地运用信息技术,进行资源整合使课堂更加有效,成为中职课堂不容忽视的问题.本文就学测背景下提高中职信息化课堂教学有效性的实践与研究进行具体的分析.

以中职学测为支点,加强数学教研组建设

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试在全省推行,统一的教学内容和考试大纲让全省中等职业学校的教师走到了一个平台上来,学测测评机制也大大刺激了一线的中职教师.本文以中职学测为背景,通过学习、共谋、分工、合研、反思五个环节阐述中职数学教研组再建设的过程,以及在这一过程中显现出的建设效果.

以中职学测为支点,加强数学教研组建设

2016年江苏省中等职业学校学业水平考试在全省推行,统一的教学内容和考试大纲让全省中等职业学校的教师走到了一个平台上来,学测测评机制也大大刺激了一线的中职教师。本文以中职学测为背景,通过学习、共谋、分工、合研、反思五个环节阐述中职数学教研组再建设的过程,以及在这一过程中显现出的建设效果。

中职学测背景下德育课有效教学的思考

在当前的中职学业水平测试背景下,德育课如何更好的实现教学的有效性,笔者认为可以从下列方面入手:1)切实加强对德育学业水平测试的重视程度;2)针对不同年级的学生实行不同的教学组织;3)改进德育教学,提升德育教学实效:(1)创设情境,激发兴趣;(2)采用不固定的教学形式;(3)重视培养学生自学能力;(4)实施讲练结合的有效教学方式;(5)完善德育考核评价方法。

学测背景下中职学校机电专业复习过程的诊断与改进

如何科学有效的指导学生应对学业水平考试,是全体专业教师必须思考的问题。本文旨在归纳指导学生在复习备考中出现的问题,以便今后更好的进行专业教学工作。