微视频+对分课堂在中职实训教学中采用混合式教学模式的价值

探究在中职护理实训教学当中,采用微视频+对分课堂的混合教学模式所产生的价值。方法 将我校护理专业的9个班级的学生纳入在本次实验当中,将其中的3个班级作为观察组,给予微视频+对分课堂的教学模式,剩余的6个班级作为参照组,给予常规的教学模式,每个班级当中平均包含50名学生,观察组包括150名学生,参照组包括300名学生,分别对比两组学生的学习成绩、学习能力以及对教学方式的满意度。结果 观察组学生的学习成绩总分高于参照组,p<0.05;观察组学生学习能力总分高于参照组,p<0.05;观察组学生对于教学方式的满意度高于参照组,p<0.05。结论 对于中职护理实训教学采用微视频+对分课堂的混合教学模式,具有显著的应用价值。

以企业为依托的中职实训课程开发路径探索

课程是学校人才培养的主要途径。作为中等职业学校核心课程的专业实训课程由于存在内容陈旧、设备简陋、专业师资缺乏等问题,不能为社会培养合格技能人才。中职实训课程开发的路径无疑要以市场和就业为导向,以企业为依托,围绕培养目标、教材、课程实施等几个重要方面进行探索。

增强中职实训教师教学反思能力的策略

中职实训课教师的教学素质直接关系到学生实践技能培养的质量，教学反思能力是影响教师教学水平的关键因素。探究如何增强实训教师教学反思能力问题就显得尤为重要。增强中职实训教师教学反思能力的策略包括：以“教育叙事研究”为载体，培养教学反思习惯；以“网络博客”为媒介，构建反思新平台；以“专家引领”为依托，提升教学反思水平；创建良好的学习共同体，促进合作式反思。

关于提高中职实训教学质量的几点思考

中职实训教学是培养和提高学生动手能力和职业能力的重要环节。文章针对当前中职实训教学中存在的诸多问题,提出实行教、学、做一体化,产教结合、校企合作,建立稳定的校外实训基地,并完善教学评价,加强实训管理与考核,以切实提高实训教学的质量。

核心素养导向下中职实训课堂教学策略的探究

发展学生核心素养是当前职业教育课堂教学改革的要求和趋势,实训课堂教学是培养学生核心素养的主渠道。核心素养导向下中职实训课堂以身心健康为首位、终身学习为宗旨、走向社会为目标进行建构,通过优化教学设计、教学结构、教学情境以及教学评价,将学生技能训练与素养培养并重,实现课堂效率最优化。

信息化教学在中职实训教学中应用策略的研究

中职校实训课教学充分发挥信息技术的优势,打破传统教师演示、学生模仿的单一训练形式,将线上、线下相互结合训练教学有机统一起来,打破实训教学的时间与空间边界。利用资源共享、课堂实录回放、专家在线教育等信息化教学手段,模拟操作实训环境,进而达到提升基本专业知识和技能,提升实训效率的目的。

项目化教学在中职实训课教学中的实践与研究

中职教育教学改革已全面展开。中职实训课程是中职教育课程体系的重要组成部分,是培养中职学生实践动手能力、知识运用能力、职业能力的有效途径。项目教学法更符合中等职业教育实训教学的特点,以项目化开展教学对中职实训课程的优化和提升起到良好的推动作用,从而为学生进入企业顶岗实习做好准备。本文对项目化教学的特点及在中职实训课教学中的实践运用进行了详细阐述。

中职实训中化工仿真教学的开展思考

我国中职学校是为社会培育技能型人才的重要阵地,在中职实训过程当中,教师需要对学生展开化工仿真教学,让他们学习与掌握更多的知识内容与专业技能,这对他们将来投入到工作岗位当中起着不可忽视的作用。基于此,本文分析了中职实训中化工仿真教学开展的必要性,探究了中职实训中化工仿真教学开展存在的问题,最终提出了中职实训中化工仿真教学的开展措施,期望经过该研究可以为将来的有关研究提供科学合理的参考。

中职实训课程学习中的“参与性”教学方法的实践研究

专业学习的学生基本上是成年人。成年人喜欢自我导向型的学习方式,而不喜欢以科目为中心的学习方式。他们对学习有自己的见解,追求学以致用、立竿见影。因此,中等职业学校的学生,如果真正想从企业经营项目中获益,就必须积极地参与企业经营、沙盘等专业项目中的一切活动。为了调动学生学习的主动性与积极性,就需要采用更有效的参与性教学方法教学企业经营专业课程。

运用信息化教学手段, 全面提升中职实训教学效果和质量

把信息化教学手段运用在中职实训教学的课前、课中及课后,打造实训教学的智慧课堂,既能为每一位学生提供一对一的示范操作,也能针对每一位学生的具体情况选择不同节点重复学习,提升学生对实训教学的学习兴趣和自主学习的积极性,还能模拟各类成本高、难度大的实训教学,实现校企精准对接、精准育人、产教融合.因此,运用信息化教学手段是全面提升中职实训教学效果和质量的有效方法和途径.

中职实训教学中的支架式教学策略研究

一、引言中职实训课教学是职业教育不可或缺的一环.实训课要求学生将所学基础知识和实践技能综合运用于实际的工作任务.在实训课堂教学过程中,学生能力层次参差不齐,对教师的教学进度把握产生了不良影响.进度过快,基础不扎实或技能不熟练的学生,经常出现项目任务完成效率低、效果不佳的问题.

人才培养视野下提高中职实训教学质量的研究

当前，中职院校的实训教学显得尤为重要。因此，教师要改善实训教学方法，提高实训教学质量，加强学生的学习兴趣及实践能力，注重理论和实践有效结合，突出学生岗位实践技能的培养，进而培养出社会需要的实践能力较强的应用型和实用性人才。

网络视频技术在中职实训教学中的应用探索

中等职业教育中,实训课程在专业课教学中占据着相当重要的地位,实训教学是提高学生动手能力和职业能力的重要环节,但是传统的中职实训教学存在许多不足。但是伴随着网络视频技术的发展,将其融入在实训课程中,大大提高了实训类课程的教学效率和质量。

以数控大赛为导向的中职实训教学模式探究

随着科技的不断进步，使用数控机床的企业越来越多，数控技术人才需求逐年增加。作为数控人才的培养基地，中等职业学校数控专业获得了很大的发展，但是，在人才培养过程中，如何很好的引导数控专业建设，提高专业教学质量，为社会培养更多实用型数控人才，是本文着重探讨的一个问题。

小组合作学习法在餐饮中职实训课中的应用

在现如今发展迅速的社会,我国是世界上是最具有特色的饮食大国,所以我国在餐饮业在服务业、质量和档次上有了更高水平的要求。特别是对中职学生,因为他们是社会教育所需要的人才,所以中职的餐饮实训课程一定要跟随时代潮流,要具有现代创新的精神,那么有效地培养出具有实际操作能力的餐饮服务业的中职学生也有非常重要。

略论中职实训课应加强安全教育

中职实训课是中职学生在学习中验证所学理论、掌握专业技能的有效途径。安全教育在如何保证实训课教学的正常开展,如何让学生在实训活动中各方面素质得到提高等方面具有不容忽视的作用。因此,安全教育是关系到教学目标实现的重要方面。文章从安全角度出发,就实训课安全教育的意义、安全教育内容以及如何实施安全教育等几个方面出发,阐述了在中职实训课中如何加强安全教育,培养学生的安全意识,提高学生的安全防范能力,保证实训活动课的顺利进行。

中职实训教育对学生职业素养培养的影响研究

中等职业教育实训是提高学生职业素养的重要途径。本文通过对现有研究的综述,探讨了中职实训教育对学生职业素养的影响,并提出了进一步的研究建议。研究发现,中职实训教育可以促进学生职业技能和专业知识的提高,增强学生职业道德和职业意识,提高学生团队合作和沟通能力,促进学生自我发展和职业规划。但是,中职实训教育也存在一些问题,如缺乏先进的教学设备和师资力量,缺乏企业的支持和参与等。因此,本文提出了加强中职实训教育的措施,如加强师资队伍建设、推进校企合作等。这些措施将有助于进一步提高中职实训教育的质量和效果,培养更多的具有职业素养的人才。

中职实训多元化学业评价的实践与思考

学业评价是现代教育中用来反映学生对所学知识掌握情况的一种衡量标准。文章分析了学业评价的作用、目前存在的问题以及多元化评价方案的实施建议。

以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革研究与实践

目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果:观察组学生的理论成绩要显著高于参照组,p<0.05;相比较于参照组,观察组学生的实践技能成绩总分更高,p<0.05;结论:对于中职护理实训教学的学生进行以技能大赛为导向的教学改革,具有显著的应用价值。

虚拟仿真实训平台在中职市场营销实训课中的应用实践研究

随着信息技术的快速发展,虚拟仿真实训平台作为一种创新的教学工具,在中职市场营销实训课中应用越来越广泛。虚拟仿真实训平台能够为学生提供更真实、互动的学习环境,促进他们在市场环境中实践和应用所学知识和技能。本文探讨了虚拟仿真实训平台在中职市场营销实训课中的应用实践。通过对虚拟仿真实训平台的概述和中职市场营销实训课的现状进行分析,发现虚拟仿真实训平台具有广阔的应用前景。通过案例分析,可以了解到虚拟仿真实训平台在中职市场营销实训课中能够提供具体的应用方式,并取得了良好的效果。然而,虚拟仿真实训平台在中职市场营销实训课中仍然存在一些挑战和问题。有些学生可能对虚拟平台的使用方式和操作流程不熟悉,导致学习效果不佳。同时,虚拟平台的内容设置和教学设计也需要进一步优化,以更好地满足实训课程的需求。