校企合作机制下的中职导游专业新型人才培养模式初探——以珠海市第一中等职业学校为例

旅游业的蓬勃发展使得旅游人才的需求不断扩大,然而中职生由于年龄小阅历少,往往达不到企业的用人要求而被拒之门外。要解决旅游人才的供需矛盾,就需要构建新型校企合作模式,充分利用行业组织平台,多为学生在学习阶段创设真实的学习情境,极大地调动学生学习的积极性,同时减少企业培训成本,达到校企双赢的效果。

基于信息化背景下中职导游专业网络课程开发初探

在现代中职教育教学中,导游服务专业已经成长为十分成熟的专业学科,在中职学校教学中占据重要地位。基于现代信息技术不断发展的大背景下,在中职导游专业教学过程中,为能够得到更加理想的教学效果,一项必要任务就是应当进行网络课程开发,实现网络化教学,从而使教学水平及教学质量均能够得以有效提升,对学生进行更好培养。

交际法教学在中职导游英语口语教学中的应用研究

随着科技的发展和世界的进步,各国之间的交流不断增多,旅游业也如火如荼地发展起来。旅游业的发展为我国就业提供了巨大的空间,从多个方面拉动了经济的发展。中职学校学生的英语功底相对薄弱,而英语口语在导游工作过程中又起着至关重要的作用,因此结合多方面的因素考虑,教师可以用交际法教学来培养学生的英语能力,提升学生对克服自身弱点的信心,促进学生在校的全面发展。

谈中职导游专业学生景点讲解能力的培养

景点讲解是导游讲解的核心内容。本文从影响中职学校导游专业学生景点讲解质量的因素着手，列出讲解的现状，分析主要的原因，并提出了相关的对策。

如何提高中职导游专业学生的职业素质

本文通过分析中职学校导游专业学生在专业实习中存在的问题,试图寻找查找出目前中职学校在培养导游专业学生职业素质方面存在的问题,并提出了具体的改进措施,为导游人才的培养提供有力保障。

在以赛促学中助推中职导游专业学生技能提升

旅游业的发展对导游职业提出了较高的要求,针对中职学校导游专业学生现状,通过各级职业技能比赛,以赛促学,可以促进学生明确学习目标,激发学习热情,提高专业技能。

校企双主体工作室提升中职导游专业学生核心素养的实践研究

提升中职导游专业学生的核心素养是对接企业人才需求的必然。然而,当前传统导游课程教学问题突出,制约了导游专业学生核心素养的发展。校企双主体工作室深化校企合作,充分协调和利用好政、行、校、企四方资源,在校本实践中,通过企业调查分析研究、"三段三岗"全程合作、开发特色课程、研发特色资源,有效地促进了导游专业学生核心素养的发展。

如何提高中职导游专业学生的语言表达能力

本文通过分析中职导游专业学生在模拟现场导游训练时存在的问题，并针对今年全国导游资格证模拟现场导游考试改革（湖南省）的新要求，试图为导游专业学生如何提高语言能力提出有益的建议。

中职导游服务专业网络课程课例开发与实践研究——以《导游基础知识》课程为例

运用信息化手段开展专业教学得益于网络技术的发展。网络课程开发与实践,是中职导游专业教学中构建"互联网+"的关键。本文以《信息化背景下中职导游服务专业网络课程的开发研究》的课题研发(编号:XHXS2017005)为背景,以中职《导游基础知识》课程为例,从最小的具有独立性的知识点入手,再应用网络教学平台,对专业课进行二度开发,从而形成优秀的网络课程。

实践教学在中职导游教学中的应用

中职旅游专业为我国的旅游行业输送大量人才,这个群体非常庞大,并且他们代表着中国或是某一个地区的“形象”,导游工作人员的综合素养和职业能力还代表着国家或是地区的整体素质。中职导游教学中,不仅需要向学生传授理论知识,更主要的是提高学生实践能力,使其更好的在旅游行业中工作。故此,本文分析实践教学在中职导游教学中的应 用。

艺术教育在中职导游专业教学中的作用

现代旅游发展需要对导游的知识结构提出了更新、更高的要求,多才多艺是一个合格导游的基本职业能力。而中职导游专业中设置艺术教育正是为培养多才多艺的导游学生搭建了舞台。艺术教育在课程设置、实践过程中都体现了它的实用性,所以它可以成为培养新世纪实用优秀导游人才不可或缺的实用课程。

多元实践 案例先行——中职导游专业学生口语交际有效教学探究

中职导游专业是现目前较为热门的一个专业,它对该专业的学生的综合素质要求较高,特别是语言的交际能力,语言的表达能力和应对问题的能力,这就需要我们有针对的实施教学,我们经过积累实践发现,案列教学对于口语的交际会有很好的提升,对于案例的教学我们也提出了一定的实施要求。

基于就业导向的中职导游讲解微课创新课堂的尝试

随着社会经济的发展以及社会意识形态的变迁,社会主义市场经济条件下的中职导游专业在人才培养的过程当中将面临着重大的改革。在这个过程当中,开展以就业为导向的中职导游讲解微课创新课堂的搭建,有利于全面提升中职导游人力资源培养的质量和水平,并为我国社会主义现代化的建设贡献出巨大的力量。

浅谈中职导游专业学生历史知识能力的培养

历史知识在导游员的整个知识结构中处在很重要的地位，培养中职导游专业学生的历史知识能力，就要改革传统的历史教学方法。更新教学内容，与本地历史文化相联系，加强地方史教学。

浅析中职导游专业学生模拟导游讲解中存在的问题及对策

本文旨在通过分析中职导游专业学生在模拟导游讲解时存在的问题，并针对目前全国导游资格证模拟现场导游考试改革（河南省）的新要求，试图为导游专业学生如何提高导游讲解水平提出有益的建议。

广西中职导游大赛备赛策略探究

本文从导游服务技能大赛导游服务赛项的理论考核、导游讲解、才艺展示等四个赛项进行分析,提出对应的备赛策略,以帮助同类院校的师生准备比赛,旨在以大赛为引领改革导游人才培养方案,提升学生的专业素养。

从教育目标实现视角看信息技术在教学中的运用*——以中职导游专业为例

职业教育的开展,应依照国家的教育方针,对受教育者进行思想政治、职业道德、专业知识和职业技能的培养。在科学技术飞速发展的今天,如何借助先进的信息技术,在教学中发挥学生的主体性,更好地培养满足社会需求的专业人才,这个是值得探讨的话题。本文从知识层面、能力素养层面、德育目标三个教育目标实现视角,对中职导游专业教学中运用信息技术手段更高效实现人才培养进行探讨。

基于PBL的中职导游专业礼仪与语文教学融合

中职导游专业学生必须具备一定的礼仪素养与技能,才能适应岗位需求。 语言是导游服务的利器,培养中职导游专业学生说得既文明有礼又有文化,既离不开礼仪也离不开语文,还要将两者融合起来达到更加的效果。本文阐述了中职导游专业礼仪教学与语文教学融合的必要性,提出了基于 PBL 促进中职导游专业礼仪与语文教学融合的实施步骤与保障措施。

刍议行动导向教学法在中职导游服务技能教学中的应用

在素质教育发展背景下,各中职院校要大力推动导游专业教学改革,创造理论与实践相结合的教学氛围,提高导游专业人才的综合素质。行动导向教学法以完整的行动模型,构建系统的教学方案,以培养学生的学科专业技能、传授学科专业知识为主,对提高中职旅游类专业学生的导游服务技能大有帮助。文章将探索在行动导向教学法下,如何提高中职导游服务技能教学质量,切实优化教学内容设计,探索全新的教学思路,为旅游行业持续输送更全面、更专业的高素质人才。

浅谈如何提高中职学生的导游讲解能力

本文通过分析中职学校导游专业学生在导游讲解时存在的问题,试图为其提供具体的改进措施,为导游人才的培养提供有力保障。随着越来越多的中职毕业生走上一线导游员的工作岗位,他们已逐渐成为导游员大军的重要组成部分。但是由于中职学生自身在导游讲解过程中存在着许多问题,他们的讲解能力已经严重影响和制约了导游员这个群体的讲解能力和水平的提高。因此,目前中职学校如何提高学生导游词讲解的能力,将直接影响中国导游员整体素质的提高。