创设工作情景教学法在中职应用文教学中的应用

"以就业为导向"的教育机制要求职业中学进行教育教学的改革。创设工作情景教学法,是笔者在基于工作过程导向理论指导下,结合长期职教经历探索出来的一种教学方法。在中职语文应用文教学中引入此方法,可以加强教学内容与专业的紧密联系,满足学生职业生涯发展的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要。

结合实际活教活学——中职应用文教学点滴谈

中职应用文教学应受到重视,其对学生走上工作岗位,适应社会需求具有重要意义。作者结合自身教学实践,从内容到形式上进行了实践,以期提高中职学生的应用文写作能力。

中职应用文教学渗入职业素养培养方法探究

中职应用文课程属于一门理论与实践性相结合的课程,其目的性、知识性、操作性强。本门课不仅为学生今后工作打下写作基础,同时通过课程的学习培养学生的职业意识和职业行为,让学生的职业之路更加长远。本文从中职应用文教学角度出发,从学生课堂学习习惯、课后作业布置、要求、规范等角度出发探究培养中职学生职业素养的方法与途径。

项目教学法在中职应用文写作教学中的应用研究

项目教学法是一种以项目为中心,以能力为本位的教学方法。本文对项目教学法如何应用到中职应用文写作教学中进行研究,试图找出项目教学法与中职应用文写作教学的切合点,以激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的应用文写作能力,提升学生的综合素质。

精心设计教学环节，提高中职应用文写作教学实效性

目前中职学校应用文写作教学无趣且低效，只有精心设计教学环节，才能真正提高应用文教学的质量。文章主要从以下几方面入手：首先，精心设计课堂导语，让学生认识到应用文很有用；其次，精心设计课堂活动；最后，精心设计课后作业。只有在充分把握学生特点和教学内容并且对教学内容进行科学合理简化的前提下，才能真正提高学生的应用文写作水平。

运用项目教学法提高应用文写作教学的有效性

针对本校中等职业学校应用文写作课程教学的现状,初步探索项目教学法在中职语文课堂中的教学实践,分析项目教学法对于提高应用文教学有效性的意义,促进项目教学法在中职语文教学中的应用。

语文活动课与中职语文应用文写作教学的整合

语文课程是各阶段学习的重要课程之一,在中职院校的语文课程教学中,应用文教学与语文活动课程开展都是十分重要的教学内容,不仅对于学生的专业课程学习有着重要的辅助作用,还能不断地提高学生的社会与岗位适应能力。积极实现两种课程内容整合,是当前的重点课程研究方向。本文简要的就实现活动课和应用文写作教学结合的必要性进行分析,并在这基础上就具体的教学实践措施进行探讨,以期为中职语文课程教学水平提升提供参考。