论角色扮演在中职德育课堂教学中的价值分析

随着“新课改”进程的不断深入推进,对中职院校班主任的德育课堂教学提出了更高的要求.本文从角色扮演在中职德育课堂教学中的内涵出发,论述了角色扮演在中职德育课堂教学中存在哪些具体的价值,希望能够为角色扮演在中职德育课堂教学中的价值分析研究工作提供新的参考意见,从而使中职院校的班主任的德育课堂教学能够充分发挥出其应有的效果.

“角色扮演”在中职德育课堂教学中的应用价值

思想道德课程新标准指出要用中国特色的社会主义理论体系为指导,引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。德育教学作为培养学生社会责任感的直接渠道,对培养学生社会责任感起着重要作用。本文主要从三个方面着重针对"角色扮演"在中职德育课堂教学职工的应用价值进行认真深入的探讨探讨分析,可为广大教育工作提供参考。

基于PBL的翻转课堂在中职德育课堂教学的应用

德育课程是中职教学体系中的重要组成部分,培养学生在职业发展过程中养成良好的职业发展道德,促进学生具有良好的职业发展素养,优化中职德育教学内容,深化中职德育课堂模式的变革,提高中职德育课堂的有效性,对此进行了相应分析。

提高中职德育课堂教学吸引力的途径

中职学校德育课是学校德育工作的主要渠道,是学校素质教育的重要组成部分,其在中职学校教学中占据着非常重要的地位。而当前一些中职学校开展的德育课堂教学中缺少活力,导致学生学习德育知识的热情不浓,很难达到德育课预期的教学目标。因此,需要不断提高德育课堂教学的吸引力,增强中职学生学习德育的积极性。

谈案例教学在德育课堂中的运用

案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则,能有效地将知识转化为能力,是一种适用于职业教育并能落实能力本位的教学方法,是提高德育实效性的有效形式。本文针对当前德育课堂现状,对如何认识案例教学对德育课堂的重要性和德育课堂实施案例教学的主要环节加以探讨。

案例教学法在中职德育课程教学中的运用探析

案例教学法作为一种有效的教学方法已经在我国的中职德育课程教学中得到了有效的普及和应用,案例教学法早先是起源于古希腊、罗马时代,案例教学法最大的优势就是能够有效的将理论教学与实践进行有机的结合,能够有效的提升课堂教学有效性。中职院校的德育课程教学对学生的学习和成长有着重要的意义,然而在实际的教学中发现大多数的学生对德育课程的学习兴趣不高,为了改善这一现状,教师就可以合理的引入案例教学法,将理论教学与实际案例进行结合,来激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量,本篇文章主要分析案例教学法在中职德育课程教学中的运用。