中华优秀传统文化在中职德育课程中的应用

在中职教学中,立德树人是中职教育的根本任务,德育是重要的组成部分之一。将中华优秀传统文化教育融入中职德育课程,不仅让学生对于我国的优秀传统文化有深刻的理解,还丰富了学生的德育教育资料,提高学生的道德水平以及学生的思想觉悟。本文从中华优秀传统文化入手,分析了中华优秀传统文化对于中职德育教育的作用,对将中华优秀传统文化教育融入中职德育课程过程中出现的问题进行了阐述,总结出了一些改善中职德育教学的策略,把中华优秀传统文化与现代中职德育教学进行有效融合,从而让学生有正确的道德观念,提高自身的道德修养,规范自身的道德行为。

PBL教学模式在中职德育课程中的实践研究

PBL教学模式以问题为核心,以学生为主体,以教师为主导,强调问题解决的合作性,突出学习的建设性,对中职德育课程的改革具有重要意义,但在应用过程中存在诸多问题。为此,提出了转变学生的学习观念、协调课程系统性与随机性的关系、加大时间和经费的投入、完善学习评价体系等对策,以保证德育课程的教学效果。

“互联网+”与中职德育课程教学模式的创新

随着网络技术的飞速发展,许多教师都开始将互联网理念应用到课堂教学当中,打破传统中职德育授课模式,迎来多元化全新的教学时代,利用互联网创新德育教学,提高教师队伍素质,将互联网对德育课程教学的影响发挥到最大化,正确看待互联网在课堂教学过程中的作用。本文将对"互联网+"与中职德育课程教学模式创新策略进行探究。

中职德育课程快乐学习教学方法实践探究

文章通过对中职德育课程如何快乐学习、激发学生学习兴趣,调动学生学习德育课程的积极性,给沉闷的德育课程增添乐趣,为学生提供一个轻松愉快的学习氛围,在教学方法上进行实践探究与总结。

浅谈中职德育课程教学改革的实践探索

教育部颁发的《中等职业学校德育大纲》中明确提出"德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用"。这说明职业学校德育课程教学改革势在必行,有效可行的教改,不但能改变学生对德育课程的学习态度,提升学生的学习兴趣,也关系到德育课程的教学效果。

中职德育课程中工匠精神的融合策略

工匠精神和德育教育是相辅相成的关系,人们在追求技艺高超的同时更需要追求价值观的引领性,自古以来,社会发展对职业的要求就离不开技艺的精湛和德行的高尚。所以,在中职教育的传承之中,工匠精神一直备受关注。新时代的发展既离不开一线劳动者高超卓群的技艺,也离不开劳动者高尚的品质和人格,这与当前的职业院校中德育教育的要求不谋而合。在新时代中,中职德育课程中工匠精神的有效融合是时代发展的要求,也是中职院校培养现代化高素质专业人才的需要。

提高中职德育课程实效性的对策

过于理想化虚化的德育目标,让学生在道德实践中无法感受,无所适从。脱离学生生活,与中职学生的学习能力不相称的教育,使学生缺少主动性、积极性。以分数定优劣的应试教育评价模式,极大地削弱了德育的实效性。对中职德育课程实效性的研究,是当前德育科研的一项重要内容,本文分析了中职德育课程实效性低迷的原因,探索提高德育课程实效性的对策。

中职德育课程建设基本原则研究

德育教育是学校教育的灵魂,是人才发展的重要平台。中职德育课程建设是课程改革的重要内容之一,是实现素质教育的重要举措。本文重点研究了中职德育课程建设过程中应遵循的四个基本原则:以人为本、时代性、本土化、实践性,以促进德育课程建设的发展。

价值观教育在中职德育课程中的实践——以德育课程“经济政治与社会”为例

当前中职德育课程在强化价值观教育的开展和成效方面仍存在一些问题和不足。面对现实的挑战，在德育课程“经济政治与社会”教学中，中职德育教师充分挖掘德育课程优势。对教学内容、教学对象、教学方法、教学过程进行深入的研究，从而加强中职生的价值观教育，传递正确价值取向，助力中职生人生成长。

“互联网+”背景下地方文化与中职德育课程教学的融合发展

为了提升中职生人文精神,增强其文化自信,文章探究了"互联网+"背景下地方文化与中职德育课程教学融合发展的策略,包括尊重人性,变革教学理念;开放生态,丰富教学资源;创新驱动,革新教学方法;重塑结构,改善评价机制。

新媒体在中职德育课程教学中的应用

随着科学技术的不断发展,新媒体技术在中职学生课堂教育上有着重大的表现.中职德育课程教育应该紧紧把握住此次机会,深入探索新媒体下的中职德育课程教学.文章对新媒体技术在中职德育课程教学中所占有的重要地位进行了深入的研究,并对当前的新媒体技术应用在中职德育课程教学中所存在的一些问题提出了整改措施.

信息化教学在中职德育课程中的应用

随着时代的发展和社会的进步，我国经济和信息技术的发展速度加快，人们的生活水平和生活质量在不断提高，使得教育事业的发展状况受到了各行各业的关注。现阶段德育课程面临着新的挑战，也成为了中职教育教学的关键部分，那么如何应用信息化教学到中职德育课程中去就得到了教育部门和专业人士的关注。本文通过分析信息化教学的重要性，结合已有的研究和实际的案例，对信息化教学在中职德育课程中的问题和应用进行具体和系统阐述。

中职德育课程心理健康教学质量的提升:内涵、挑战与路径

随着中职德育心理健康课程的深入开展,心理健康课程得到了广泛关注,但部分中职学校并未正确认识心理健康教育的作用,甚至存在教学方法陈旧以及师资力量薄弱等问题。对此,文章分析了中职课程心理健康改革的必要性,提出了当前中职学生心理健康方面存在的问题,并针对性地提出了课程的改进方法,以期为此后心理健康课程的顺利开设提供更多的借鉴依据。

山区中职德育课程中社会主义核心价值观教育的现状与对策

中职德育课程是培育社会主义核心价值观的重要载体,尤其是对于中职生而言,中职德育课程教学对于他们人生观、价值观、世界观的塑造有着重要的意义,而课程标准要求基础教育要大力加强社会主义核心价值体系教育,而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练、概括、内核和精髓,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民的价值追求。本文从山区中职德育课程日常教学活动入手,寻找社会主义核心价值观的渗透契机,从而能够更好地引导学生学习宣传社会主义核心价值观,践行社会主义核心价值观。

新媒体环境下的中职德育课程教学思考

随着社会的进步与科学的发展,新媒体技术被越来越多的应用到现代化教学模式中,中职德育教育课程的教学对新媒体技术的运用也愈加广泛。新媒体技术在为现代化教学带来诸多便利的同时,也带来了很多弊端,本文就是围绕新媒体技术对中职德育课程教学带来的影响进行讨论。

试论信息技术与中职德育课程整合的途径及问题

我国传统的中职德育课程教学方式过于死板,很多时候不能借助已有的物质资源来发挥更高的质量与效率。随着时代的发展,信息技术步入各个领域中,并取得了非常高的应用成果。将信息技术与中职德育课程进行整合,可以有效地发挥出信息与设备的作用,优化教学质量与水平,实现高质量、高效率的教育和教学水准。而在信息技术与中职德育课程整合过程中,会涉及到很多方面的融合,值得我们加强注意,以便满足两者之间相适应的效果。

新课改下中职德育课程发展性评价模式探索

《新课程标准》提出了对中职德育课程采取发展性评价模式,这种模式能够提升中职学生德育课程的教学效果.本文对发展性评价的概念、目的、特点和作用进行分析,详细地论述了发展性评价模式的构建和实际应用.

简论中职生德育课程学习兴趣的培养途径

针对中职生德育课程学习兴趣不浓的现状，本文提出从建立和谐师生关系、整合教学内容、改进教学方法、改变德育课程评价方式等四方面培养中职生德育课程的学习兴趣。

中职德育新课程课堂教学行为中存在的问题及对策研究

中职德育新课程的实施给中职德育课堂教学带来新思路、新方法、新成效，但与此同时，在课程价值、教师特质、教学关系等层面存在一些问题。可从改进中职德育课堂教学行为入手，从活动教学模式推广、课堂教学行为训练、课堂教学反思训练、校本研修做优做实四方面找出对策。

情感:以情感教育法提高中职德育课教学的实效性

本文针对中职学校德育课的教与学现状,提出以人为本、全面育人的科学发展观,以情贯穿整个教学过程,诱发、激活情感使情感得到提升、体验和升华,对比进行一些初步探讨,以期提高中职德育课教学的实效性,教师必须善于激发学生情感,启发学生的思维,以达到教学的最好效果。