中职心理健康立体化教材的结构体系设计简论

中职心理健康教育作为系统工程，有赖于学校、家庭、社会的共同参与才能日臻完善。人教版心理健康立体化教材通过建立一个以学生为核心，以学校、社会、家庭为维度的立体化体系，通过多媒介、多形态的服务手段，服务于学校、服务于家庭，使学校、家庭、社会教育有机结合，形成既能发挥各自特长又能相互补充的心理健康教育合力。

课程思政背景下中职电子专业立体化活页式教材建设方法初探

本研究从多个角度出发,探讨了立体化活页式教材建设的方法,包括模块化设计、项目化教学、校企合作以及教师培训与指导等。这些方法的实施不仅有助于提高教材的质量和教学效果,而且有助于培养学生的社会主义核心价值观和职业道德素养。通过实践应用和效果评估,本研究为中职电子专业立体化活页式教材建设提供了有益的参考和借鉴。

中职《心理健康》教材是一匹成长中的“小马驹”

中职德育(思想政治)选修课《心理健康》教材,自2009年6月第1次出版以来,历经12年已修订5版,受到了全国中等职业学校广大师生的热忱欢迎和真诚关爱,取得了良好的社会效益和经济效益。该教材设计思路明确,内容编排合理;特色明显,勇于创新;强调实践应用,重视推广效果,目前已成为最受欢迎的中职德育教材之一。编者将继续努力,不辱使命,真正“提供适合中职学生发展需要的心理健康教育”,为中职心理健康教育更上一层楼添砖加瓦。

挖掘中职德育教材因素 有效渗透心理健康教育

教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育.”中职德育课由《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》和《哲学与人生》四门主干必修课构成,而将《心理健康》作为选修课教程.其实,在每门必修课的课程中,许多内容直接与心理健康教育有关,都从不同的方面渗透着对学生的道德心理教育、身心素质教育、人格心理要求和心理智能训练等心理要求,是心理健康教育的重要资源,是培养学生适应社会、融入社会的健康心理的知识载体,是一套深受学生欢迎进行心理健康教育的好教材.

中职语文教学中“三位一体”式心理健康教育的渗透

学科教学是对学生进行心理健康教育的主要阵地.作为基础学科的中职语文教材融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,在个体个性生命的成长上,具有得天独厚的优势.在中职语文教学中,坚持“以语文教材为依托、以语文课堂为主体、以多种形式的语文活动为载体”的“三位一体”模式渗透心理健康教育,防治与发展相结合,是对学生未来发展非常有效的举措.

中职“建筑材料”立体化教材的探究

党的十九大报告中指出要让每个孩子能享有质量的教育。教材质量是职业教育质量体系的重要组成部分,是职业教学改革的重要任务之一。立体化教材的出现是教材改革的里程碑,它集动画、视频、图片、图文于一体,是种多元化的教材。文章以中职“建筑材料”立体化教材为例,探究其对中职教育发展的作用。

基于翻转课堂学习方式的中职立体化教材建设——以电子CAD课程为例

本文论述基于翻转课堂学习方式的中职学校立体化教材建设意义,以中职电子CAD课程为例,提出应用翻转课堂学习方式建立立体化教材,即通过改革课程体系、制定和完善课程指导性文件、建设立体化的教学内容等来实现。

立体化教材支持下的中职课堂教学探索与实践——以《铰链四杆机构的类型与判定》一课为例

随着互联网科技的迅猛发展,人们的生活、工作和学习方式也在悄然发生变化,尤其是技术在教育领域中的应用越来越广泛。立体化教材以其网络化、数字化、多样化的特点,为学生改进学习方式提供了充分的技术支持。立体化教材最大限度地丰富了学生的学习生活,拓展了学生的视野,提高了学生的综合能力。目前,立体化教材在中职学校得到了广泛应用,下面笔者结合具体案例探讨如何在中职课堂中更好地运用立体化教材。

信息化时代背景下基于“1+X证书”制度的中职旅游管理立体化教材分析

在中职旅游管理专业教学过程中,教师需要将学生实践能力的培养作为一项重要内容,并在结合社会发展需求以及企业人才要求基础上,培养具有良好服务技能的专业性人才,推动我国旅游行业得到进一步的发展。自“1+X证书”制度在中职教育领域中实施之后,其对于中职旅游教学活动也提出了更高的要求,因此,我国各中职学校还需要积极转变自身的教学理念,对课程教材进行立体化研究,促进教材的多元化,以满足现阶段对于旅游人才的实际培养需求。本文主要就“1+X证书”制度下中职旅游管理立体化教材进行探究分析。

基于互联网+的中职立体化教材研究

基于"互联网+",各中等职业学校如火如荼地进行课程改革,带来教材形态的重大变化。重点从立体化中职新教材的含义、特点、实践问题三个方面进行剖析,对推进立体化教材建设具有现实意义。

中职护理学基础课程立体化教材体系的建设初探

2010年11月—2011年11月,我教研室利用护理学基础精品课建设契机,着手建设针对中职护理专业的护理学基础课程立体化教材,现回顾如下。1建设护理学基础课程立体化教材的缘由传统教材存在的诸多问题和教学方法单调造成学生学习质量不高,是我们开发建设护理学基础立体化教材的缘由,而我校申报全国中职示范学校是开发建设的契机。

中职焊接“教-学-辅-考-接”五位一体立体化系列教材的建设

在中职教育教学的实践过程中,应该立足于学生本位的科学思想,以促进学生的全面发展以及职业能力提升为重要的教学目标,行之有效地进行教材设计与开发。传统的中职焊接专业教学实践中,教材内容相对比较陈旧,且各模块之间缺乏关联性。为保障学生的全面发展,也为了真正夯实学生的职业竞争力,应该在中职焊接专业教材体系改革中,积极建立教,学,辅,考,接五位一体立体化系列教材。

中职学校商务英语立体化教材的应用

传统的纸质教材难以满足新媒体与信息化时代碎片化与多元化的学习要求。立体化教材以其交互性、集成性、开放性和自由性使中职商务英语教学在引导课前预习、优化课堂教学以及拓展学习等环节形成高效链条,使中职商务英语教学中差异化、个性化学习成为可能,有效发展学生的专业能力和英语学科核心素养。

论中职语文教学中有效渗透心理健康教育的途径

随着社会文明的快速发展,中职语文教学水平不断提高,语文教学不只关注基础知识的传播,也重视中职学生心理问题的解决。将心理健康教育渗透到中职语文教学活动中,让语文教学更能满足社会发展的需求与学生个人发展的需求,有助于中职学生健康成长,成为社会栋梁之材。

挖掘中职教材中的心理健康教育因素

中职学校的学生大多数是因升学考试失利，未能上高中，被迫读中职，而且来自于农村、单亲家庭的学生、父母一方或双方长期在外工作的学生占大多数。这些学生进入中职学校后，由于生活环境、学习环境、人际父系等发生了变化，很容易产生学习、人际、情绪、就业等心理问题。培养学生良好的心理素质是每一个教师义不容辞的责任，

契合学生需求 构建快乐德育

当前,大多中职院校德育课程的实效不尽人意,究其原因诸多。观其象主要有:教学形式单一,内容限课本上的陈旧、教条和枯燥的理论知识,缺乏与现实的对接;造成了课堂沉闷、无趣和无奈,一堂德育课成了学生反感,老师纠结,学校着急的难点。如何加之改观,从上至下也采取了不少措施,有制度,难坚持;有收效,难持续;有改观,难稳固。为此,从深层次上下功夫加以改进,现就从以下几个方面进行研讨。一、政策先导。