民族地区中职思政教师职业认同现状及其培养路径研究

民族地区中职思政教师的职业认同影响着民族地区思政教育质量的发展。本文采用问卷等形式对西藏地区中职思政教师的职业认同状况进行调查,发现该地区中职思政教师职业认同水平一般。专业知识和职业认知、社会地位分别成为影响民族地区中职思政教师的内、外因,而科研任务和职称晋升困难是当前民族中职思政教师在工作上所面临的主要困难。

新职教背景下中职思政课教师的专业发展路径

中职学校思政课教师通过强化思政教育教学与实践素养,在职业领域实现精深发展,落实立德树人的根本任务,培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人,以自身的专业发展助力教育强国建设。当前中职思政课教师向上专业成长的动力不足,向中精深发展的能力不强,向下培育学生的耐力不够。中职学校应以完善的机制强化教师向上成长的动力,以多元的方法增进教师精深发展的能力,以坚毅的下沉耐心促进学生的全面发展,循序渐进夯实自身的专业基础,优化成长路径,力争实现更大的专业发展。

以中职思政课为主渠道培养中职学生的责任担当意识

本文从中职思政课教师及中职思政课两个维度探析如何培养中职学生的责任担当意识。