中职思政理论课程中学生工匠精神的培育策略

随着素质教育的不断深入,当今社会的教育不仅要求学生学习广博的知识,更需要对学生渗透正确的思想教育。自工匠精神提出,工匠精神成为中职教师在授课中传达的重要精神,其中最主要的问题就是工匠精神培养与中职思政理论课程教学融合,教师应该从多方面、运用多种方式进行二者高效融合,真正把工匠精神落实到思政课程教学中。基于此,本文针对中职思政理论课程中学生工匠精神的培育策略进行重点分析。

论新时期中职思政理论课程中学生工匠精神的培育

职业学校是民族工匠的起点,也是职业技术教育学生学习知识和文化的起点,也是职业人才文化的摇篮。中等职业学校的主要目标是为国家培训合格人员和高质量人才,即所谓的"工匠"。因此,中等职业学校的思政教师不仅提高学生的技能,而且还使他们能够找到生活目标,为毕业后继续学习和就业奠定坚实的基础,并进一步发展他们的能力,本文论述了新时期中职思想政治理论课学生的工匠精神文化。

中专政治理论课教学中存在的问题及应对措施

随着近年来教育改革步伐的不断推进,尤其是经济社会的影响背景之下,越来越多的学校在教育工作推进中,开始广泛关注深化政治理论课程教学。综合来讲,政治理论教学是一门重要的基础性学科,对于学生身心全面健康发展存在着重要的促进作用。但是客观来讲政治理论课的开设过程中,并非无所阻碍,同样也存在着各类形式的教学难题,这些教学问题在一定程度上,阻碍了学校教学主体目标的实现。因此在新时期强化教学总结,通过具体的教学方向目标,创新思政理论课程教学,成为一项现实的工作任务。本案以中专学校为例,系统就该类问题内容进行了分析论述,仅供广大工作同仁借鉴思考。