认知行为团体辅导对某中职护校学生心理韧性的干预研究

每个人必然会遭遇突如其来的挫折、压力等各种逆境,探究压力背景下起主要作用的因素是研究者关注的重要课题.早期的研究者认为,每个遭受可怕经历的人,必定在感情上受到重创,于是把焦点放在导致个人不愉快体验的危险因素上. 随着研究的不断展开,心理学家发现很多长期悦在逆境和遭遇挫折的儿童并没有被打倒,困难反而让他们更坚毅,于是从20世纪70年代开始,研究者逐渐将目光放在个体面临逆境时的应激反应上,由此形成一个新的领域---心理韧性[1]. 目前,多数研究者认为,绝大多数人在经历感情创伤后有复原能力,他们不需要治疗自己就可以恢复,这种恢复能力取决于个体获得的保护因素水平的高低[2-3]. 心理韧性和人的身心健康水平息息相关,而提高心理韧性水平最好的阶段是青少年时期[4]. 现在对心理韧性的研究多集中在留守儿童和初中、高中学生身上,容易忽视学业不良和家境不好的中职学生,而学校在提高学生的心理健康水平方面也广泛应用团体辅导,但具体采用哪种理念的辅导形式未能明确.本次研究主要在前人研究的基础上采用认知行为团体辅导形式对关注度较少的中职护校一年级学生的心理韧性进行干预[5-7],具体如下.

浅谈中职护校学生的第一堂语文课

语文是中职学校开设的一门基础课程。语言的积累和感悟,优秀文化的熏陶,能提高学生思想品德修养和审美情趣,使其形成良好的个性、健全的人格,有利于促进学生职业生涯的发展。如何使中职护校学生对文学产生兴趣,第一堂语文课至关重要。

中职护校新生语文学习的调查分析

语文作为一门基础学科,在中职护校的教育中起着不可忽视的作用。调查分析中职护校新生的语文学习现状,给中职护校学生的语文学习及教学提供一些建议。

基于常用软件的中职护校志愿者管理初探

本文分析了中职护校志愿者管理的现状和基本模式，并探讨了如何运用EXCEL、飞信等常用软件对中职护校志愿者进行管理。

中职护校护理礼仪课程现状调查与对策

目的了解中职护校护理礼仪授课现状,针对存在问题提出对策和建议。方法选取我校2012级普通护理专业学生232名,采用问卷调查法,对护理礼仪课程现状进行满意度调查。结果学生对考评方法的满意度最低(28.50%),对授课环境和效果不够满意(满意度为32.24%和37.85%),对主讲教师满意度也不高(60.28%)。结论中职护校应创建良好的护理礼仪实践环境,引进"双师型"教师,采用各种先进的教学和考评方法,为临床培养出技术娴熟、举止规范的护理人才。

中职护校女生心理健康状况分析

中职护校女生班群体成员构成单一，并且正处于青春期，关注她们的心理健康发展，是当今素质教育的要求，有利于促进中职护校女生健康全面发展。本文从三个方面分析了中职护校女生的心理特征，并且就如何做好中职护校女生心理健康教育与管理阐述了个人的几点思考。

中职护校对护生开展就业指导的有效对策

护理专业的毕业生就业岗位需求量较大,但中职护校的毕业生往往因为缺乏有效的就业指导,在择业和就业过程中存在较大的盲目性。采用问卷调查、访谈和统计分析等研究方法,根据多年调查研究的分析结果和就业指导的工作经验,提出加强就业指导工作的有效对策,有针对性地提升护生的就业能力和职业适应能力。

中职护校开展心理健康教育的特殊性和建议

实施心理健康教育是促进学生全面发展的需要,是实施素质教育、提高学生素质和综合职业能力的必然要求。对于中职护校而言,由于地理环境、教师结构、生源情况、性别比例等因素,决定了在实施心理健康教育的过程中必须具体情况具体对待。1中职护校开展心理健康教育的特殊性以中职护校为例,其专业特点决定了女生人数相对较多,特别是护理专业,基本一个班都为女生。在这个相对特殊的＂女儿国＂里开展心理健康教育必然有其特殊性,

探索中职护校解剖学“同课异构”的教学策略

本文先提出了解剖学教学中存在的问题,通过对比三位教师两节"同课异构"课的教研实践活动,总结了实践中取得的成效、存在的问题及跟进措施,探索了有效的中职护校解剖学教学的策略。

中职护校开展人文素质教育的必要性

随着“生物—心理—社会”医学模式的建立，伴随着“以病人为中心”的整体护理理念的提出，在中职护校加强人文素质教育已成为中职护理教育的趋势。

中职护校人文素质教育的途径探究

文章首先介绍了中职护校人文素质教育的含义,其次提出了中职护校人文素质教育的途径,包括构建科学的课程体系、教学体系和评价体系;加强教师队伍建设;注重校园文化建设;开展人文社会实践;发挥网络媒体优势。

探讨中职护校有效教学的实施策略

提高教学有效性是当前中职护校教学改革亟待破解的难题。文章对有效教学在中职护校的内涵进行了界定,并从教学目标、教学方法、投入状态、课堂管理和课堂秩序、教学环节等方面入手,对其特征进行了探讨。

浅议中职卫护校校本课程的开发

校本课程是学校专业教师根据国家制定的教学大纲计划及课程标准，在分析本校内部条件和外部条件的基础上，针对特定的学生群体，编制、实施、评价的课程，其特点是可以充分利用本校的课程资源开发出具有多样性、体现学生特点、适应临床需要的课程，弥补了全国统编课程在适应性方面的不足。

谈中职卫护校成立实验中心的必要性

中职卫护校在发展中普遍存在资金和人才匮乏的问题，但为了满足实验教学的需要又必须购买一些实验设备。并需配备相应的实验室和实验教师，这就造成了重复购买设备、实验室不够用、实验教师缺乏等现象，将所有实验室合并成立实验中心较好地解决了存在的问题，同时也探索出了一条合理、规范管理实验中心的途径。