“岗课赛证”融通育人模式推动中职护理专业的发展研究

本文探究了在中职护理教育中实施“岗课赛证”一体化培养模式对促进专业发展的作用。一体化实施岗位实习、创新教学、专业技能竞赛及专业资格认证,这种方式既能提升教学成果,增强学生在职场的竞争优势,学生的专业技能和临床操作能力得到提升,又能使学生的职业道德与认同感得到提升,中职护理专业发展趋势与优化策略研究。

中职护理“双师型”教师专业技能培训教育探析

昆明卫生职业学院从2017年开始获批云南省中职护理“双师型”教师专业技能的培训基地,至今已圆满完成了3届的培训项目任务,共计培训学员90人次,覆盖云南8个地级市8个自治州,30家云南省内中高职院校,少数民族学员超过50%。项目落实教育脱贫攻坚专项任务,充分体现职业教育在云南边疆少数民族地区精准扶贫中的重要作用,完成好“发展教育脱贫一批”的重要任务,充分发挥行业引领作用,为云南省中高职院校建设一批师德高尚、教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的“双师型”护理专业教师队伍。

“1+X”证书制度下中职护理专业幼儿照护类教师队伍建设

文章首先分析了“1+X”证书制度下中职护理专业幼儿照护类教师队伍建设现状,然后提出了“1+X”证书制度下中职护理专业幼儿照护类教师队伍建设策略。

中职护理人才在农村养老服务中的作用与影响研究

研究分析并阐述中职护理人才在农村养老服务中的作用与影响,为积极为农村人口老龄化提供人才支撑,为加速发展农村养老、家政等社会服务事业形成积极的引导。

劳动教育与中职护理专业教学融合的探究

劳动教育是国家对青少年学生的培养要求之一,是对学生进行全面发展教育的重要内容。当前,随着我国经济社会的发展,在学生的学习过程中,劳动教育被越来越多地重视起来。劳动教育对学生来说不仅是一种教育内容,更是一种学习方式,同时也是一种学习态度。在中职护理专业的教学中,将劳动教育融入其中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能在一定程度上帮助学生养成良好的职业素养。本文主要分析了将劳动教育融入中职护理专业教学中的必要性,然后探讨了劳动教育与中职护理专业教学融合的策略,希望可以给相关的教育工作者提供一些参考意见。

情境模式在中职护理实训教学中的实施

情境模式是我国教育领域中的一种新方法,在实际教学活动中,主要是通过营造一个真实情境,从而让学生理论联系实际,提高教学效率与质量。中职护理实训教学中应用该方法,可以营造一个真实的临床护理情境,让不同的学生来扮演不同的角色,从而快速掌握实际工作中应该掌握的知识与技能,提高实训教学效果。文章主要针对情境模式在中职护理实训教学中的实施策略展开分析。

中职护理教育中的学生能力评估与提升策略

在国内,中职护理教育注定有其重大作用,然而,现时存在困境数不胜数。这篇文章着手研究这个制度现存情形,重视对学生能力的检验其在现行教育的执行情况。论述如何优化教学内容,指导学习方式,强化实践学习为主导,同一思路的提高学生能力策略。朝着这些策略实施后,采集并设计了评估标准且选出对应的效果分析方法去评判,检阅后的数据显示,这改良教育策略显著提升了学生的能力。关于策略中出现的问题和不足,也予以探讨,并给出相关的建设性意见。研究结果显示,这些方案对提升中职护理学生的能力具有价值重大,并有望扩大推广至全局的前景。

一体化教学模式应用于中职护理专业教学中的效果

中职护理专业的教学在不断探索和创新的进程中逐渐形成了一体化教学模式,这种教学模式更注重优化课程设置、采用多元化教学方式以及全面的教学评价,因此会达到很好的课堂教学效果。在实际教学中,专业教师要合理应用一体化教学模式,不仅促进自身专业发展,也有利于培养学生的综合素质。本文旨在探讨一体化教学模式在中职护理专业教学中的应用及其效果。

以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革研究与实践

目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果:观察组学生的理论成绩要显著高于参照组,p<0.05;相比较于参照组,观察组学生的实践技能成绩总分更高,p<0.05;结论:对于中职护理实训教学的学生进行以技能大赛为导向的教学改革,具有显著的应用价值。

混合式教学模式在中职护理教学中的应用策略

完善中职护理教学路径对于全面提升教学效果具有重要意义,在本次研究中,文章将以混合式教学模式为切入点,详细分析了混合式教学模式的实施路径。在介绍混合式教学模式的技术优势后,再结合中职护理教学实际情况,分析了混合式教学模式的应用路径,包括制定混合式教学计划、打造线上线下混合教学新模式等,希望通过教学方法创新来进一步提升中职护理学的整体教育效果,为促进护生综合素质养成奠定基础。

“以就业为导向”的中职护理专业英语教学策略研究

当前,在研究探讨“以就业为导向”的中职护理专业英语教学的过程中,作者发现了包括中职生职业素养有待提高、英语课程设置与职业素养间联系不够紧密、中职生英语学习积极性不足等相关问题,这些问题极大地影响了中职英语课堂教学效果。为此,本文以护理专业英语教学为例,提出如何基于就业目标为导向,提高中职生对英语学习的重视;基于就业为导向,提高中职生英语综合应用能力;基于就业发展为导向,提高中职生英语学习能力的方法策略。

中职护理专业过程性与结果性相结合的评价模式改革与探索

过程性考核与结果性考核相结合的学业考评越来越受到教育研究者和一线教师的关注,但在中职学校护理专业相关课程教学中,大部分学业考评仍以结果性考核为主,过程性考核并未广泛应用,评价作用未能得到充分发挥。2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,在“严格学业标准”相关内容中,强调评价学生的原则是:“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引导学生树立良好学风。”

生态沉浸式教育在中职护理职业生涯规划课程中的实践与应用

职业生涯规划是中职德育课程体系中的一门必修课程。然而,传统的职业生涯规划教学方法未能触及学生的内心世界,无法激发学生对专业的深入理解和热情。针对这一问题,文章提出将生态沉浸式教育引入中职护理专业的德育职业规划课程中,使学生能够更加深入地了解所学专业,并从内心深处培养对专业的热爱和对未来职业的向往,以提升职业生涯规划课程的教学效果,为学生的全面发展奠定坚实基础。

中职护理实验教学中提高护生护理操作技能的策略探讨

护理是一项需要高度专业技能及责任心的职业,实践中护士的操作技能直接关系到患者的生命安全与健康。中职护理教育是培养未来护理人才的重要途径,如何提高护生的护理操作技能成为教育工作的重要话题。本文将从教学模式、设备利用、实操训练等方面探讨提高护生的护理操作技能的策略,旨为中职护理教育的发展提供借鉴,以适应日益复杂及多样化的医疗环境。

浅谈中职护理专业健身气功·八段锦体育课教学研究

随着全民健身国家战略深入实施,时代要求医护工作者能够给病患进行健康运动指导。健身气功·八段锦作为教材符合中职体育课教学大纲要求以及中职护理专业人才培养方案。采用信息化教学模式以及广播操化教学形式可以有效地开展教学。

“1+X”证书制度下中职护理专业活页式教材的设计——以老年护理课程为例

本文通过问卷调查的方式,以中职护理专业学生为对象,调查“1+X”证书制度下中职护理专业课程教学现状、现有教材使用情况、学生对老年护理目标的认识情况,结果表明学生对老年护理课程教学认可度比较一般、老年护理现有教材的课程内容及教学目标涵盖面较小、实训项目不能满足学生实际考证及日常工作的需要,提出可通过设计活页式教材,激发学生的学习兴趣,实现理论与实践的有机结合,提高学生的专业核心能力。

产教融合下中职护理“现代学徒制”教学研究

中职护理是培养高质量护理人才的重要途径。为落实中职护理产教融合的教学目标,促进现代学徒制教学模式在中职护理专业的应用。重点分析产教融合背景下中职护理现代学徒制的教学实践,探究中职护理现代学徒制教学的效果,总结产教融合下中职护理现代学徒制教学存在的问题,并提出对应的教学策略,可为护理专业现代学徒制人才培养模式的实施提供一定的指导。

产教融合视域下基于老年照护证书的中职护理专业人才培养路径

文章从瞄准岗位,调研需求;精准对标,明晰要求;校企协同,优化人才培养方案;校企合作,优化课程设置;产教融合,改革教学模式五个方面论述了产教融合视域下基于老年照护证书的中职护理专业人才培养路径。

中职护理专业学生老年护理服务学习方案的构建

目的通过构建中职护理专业学生老年护理服务学习方案,为老年护理实践教学提供指导。方法采用德尔菲专家咨询法就老年护理服务学习方案的目标体系、内容体系和效果评价体系咨询专家意见,根据专家意见进行2轮调整。结果专家对大多数条目都表示赞成或非常赞成,2轮问卷总体修改条目18项,删除5项,增加3项,最终形成中职护理专业学生老年护理服务学习方案终稿。结论老年护理服务学习方案的构建,有利于中职护理专业学生提高专业知识和技能,增强职业认同感。

产教融合,学赛一体中职护理人才培养模式的改革与实践

中职护理专业学生未来岗位工作的特殊性,要求中职护理专业学生必须具备良好的专业技能和职业素养。构建产教融合,学赛一体的人才培养模式,不仅能够保障高技能护理人才的供给,也能营造良性竞争的氛围,促进学生精益求精、自主发展。故主要论述产教融合,学赛一体视角下,中职护理人才培养模式的改革与实践原则,从校企联动、双师型队伍建设、课堂教学、技能竞赛活动、评价机制等方面入手,探索中职护理人才培养模式的改革路径。