中职护理教育中的学生能力评估与提升策略

在国内,中职护理教育注定有其重大作用,然而,现时存在困境数不胜数。这篇文章着手研究这个制度现存情形,重视对学生能力的检验其在现行教育的执行情况。论述如何优化教学内容,指导学习方式,强化实践学习为主导,同一思路的提高学生能力策略。朝着这些策略实施后,采集并设计了评估标准且选出对应的效果分析方法去评判,检阅后的数据显示,这改良教育策略显著提升了学生的能力。关于策略中出现的问题和不足,也予以探讨,并给出相关的建设性意见。研究结果显示,这些方案对提升中职护理学生的能力具有价值重大,并有望扩大推广至全局的前景。

基于岗课赛证升模式的中职护理教育教学改革与实践

本文聚焦于基于“岗课赛证升”模式的中职护理教育教学改革与实践。通过对当前中职护理教育教学的现状分析,识别出教育教学中的关键问题,进而提出并实施“岗课赛证升”这一综合性教育模式。在此基础上,构建了岗课赛证升教育模式,即通过岗位对接明确培养目标,优化课程改革提升教学质量,借助技能竞赛强化实践能力,实施证书制度认证学习成果,并拓宽升学就业路径促进学生全面发展。

中职护理教育课程设置的研究进展

通过对国内有关中职护理教育课程设置的研究文献回顾,对其研究现状、现存问题及改进策略进行归纳、分析,为构建合理的中职护理人才培养方案提供依据。

中职护理教育中双师型教师的优势探究

以中职为起点的护理职业教育主干课程,通过采用双师型教师教学模式,加强了学生的临床护理实践能力。双师型教师在护理职业教育教学中的优势在于:能在教学中能体现护理的专业性和独立性;能突出体现各个专科疾病的护理特点和临床护理的最新发展趋势;能灵活安排教学的时间和内容;双师角色还能促使护理专业专职教师不断提升教学能力和更新自己专业领域知识,是护理教学和护理工作双赢的好方法。

适应时代要求的中职护理教育培养目标定位分析

本文通过对护理人才岗位需求以及中职护理学生特点、护理专业发展趋势和中职护理教育特点的定位分析，探讨适应时代要求的中职护理教育培养目标定位。

高职院校中职护理教育发展探索

随着国家的教育投入和重心的转移,中等护理教育的发展受到了一定程度的制约,其发展水准已远远不能适应现代社会对护理人员素质的基本需求,办学模式也不能适应市场经济发展的要求。中等专业层次,护理教育应该注重人文教育、注重办学模式、丰富办学层次。

中职护理教育中预防医学教育问题分析

医学主要研究疾病的病因及发病机制、疾病自然史和疾病的发展规律、人工干预（防治）手段及其效果评价。按照基本的概念和方法，医学可分为基础医学、临床医学和群体医学（预防医学）3类。预防医学教育已经成为医学教育中必不可少的组成部分。作为工作在医疗卫生战线最前沿的护理人员，尤其是经历了2003年的“非典”以后，加强预防观念的培养更显迫切和重要。但从目前中职护理教育现状来看，预防医学的教育并不乐观，与社会发展的需求还有很大的差距。笔者根据几年的教学实践浅析如下。

在中职护理教育中开展产学研合作教育的实践探析——以广西中医学校为例

本文对广西中医学校在中职护理教育中开展产学研合作教育的实践进行探索,并对其效果进行分析,最后提出在中职护理教育中开展产学研合作教育应注意的几个问题。

我国中职护理教育人才培养文献研究分析

利用中国知网、维普、万方等数据库,对近5年（2010年~2014年）中职护理教育的相关文献检索。对关于我国护理教育的发展、中职护理教育的发展、中职护理人才社会需求;中职护理人才培养：培养模式、培养目标、专业能力、职业素质、培养课程体系等研究文献进行系统分类分析,阐述我国中职护理教育的发展现状,为中职护理教育的改革创新,提升护理教育质量奠定基础。

蓝领护士培养与中职护理教育现状

“蓝领护士”即基础生活护理护士，也称助理护士。为满足现代医疗护理需求，上海十院（上海护理质量监控中心）于2005年率先推出了蓝领护士制度，让蓝领护士上岗取代护工，在临床各科室重点对危重病人以及缺乏生活自理能力的病人进行基础护理，为病人进行翻身、鼻饲、换药、口腔清洁等大量基础生活护理。其中的首批蓝领护士来自黄山卫校。

上海市中职护理教育教学现状调查

国家中长期教育规划纲要明确提出,要大力发展职业教育。中职护理教育在职业教育体系中属于办学历史悠久、较规范、较成熟的一部分。为了解新形势下中职护理教育能否乘着国家大力发展职业教育的东风,达到一个新的高度,我们对上海市中职护理专业教学现状进行了调查研究,涉及中等卫生职业学校目前的办学设施、教育教学、学生实习就业等情况。

浅议中职护理教育存在的问题及发展对策

随着社会的发展和医护事业的进步,中职护理教育暴露出来很多问题,本文针对这个现象,围绕教材、教师、教学模式、教育层次等四个方面进行论述。

浅析职业技能大赛对中职护理教育的消极影响及对策

全国职业院校护理技能大赛(中职组)护理技能竞赛是展示各所中等卫生职业学校综合实力和进行经验交流的重要平台。大赛虽然可以推动中职护理教育教学的改革和发展,但也会产生一定的消极影响。主要针对技能大赛对中职护理教育造成的不利影响进行分析,并探索相应的对策。

中职护理教育专业课课程设置初探

目的探讨适合目前中职护理教育的专业课课程设置模式。方法采用自设问卷调查和省统考临床课成绩分析方法，发现传统阶段性课程设置存在的弊端。结果查证同类教育中课程设置改革的理念和方法，设计综合性课程设置方案。结论中职护理教育专业课综合性设置模式存在可行性和创新性，但还存在着师资培训和教材编写难度大的问题。

情境模拟教学法在贫困山区中职护理教育中的应用及所存在的问题

文章从情境模拟教学法在我校的应用现状出发,分析了该种教学法在贫困山区中职护理教育中所存在的问题,提出解决的方法。

中职护理教育急救护理学课程模式探索

以理论学习为重点、以单项技能训练为轴心的传统教学方法已不能满足临床对护生能力和素质的要求,特别是护生在实习期间对急救和危重症监护技能应用的需求[1],因此,教学改革势在必行。通过对急救护理课程的调研分析,笔者对中职护理教育急救护理学课程的教学模式进行了探索,报告如下。

以就业为导向的中职护理教育改革途径探索

随着教育改革的不断深化,护理教育也开始从中专教育逐步发展为大专、本科护理教育,多层次的护理教育体系正在形成。中职护理教育面临着巨大的就业压力。在新时期里,怎样以就业为导向,对中职护理教育进行改革是本文着重探讨的一个问题。

循证护理在中职护理教育中存在的问题及对策

回顾循证护理在国际、国内护理领域的发展现状,探讨循证护理在我国中职护理教育中存在的问题并提出相应的对策。

中外基础护理教育体系的课程设置比较研究——从国外基础护理教育课程设置看中国内地中职护理教育课程设置

据统计结果显示,截至2004年底,我国护士总人数达130.78万,其中74.4%的护士学历为中专及以下[1];根据2002-2003年卫生部护理人才需求预测研究课题组论证,到2010年,在护理专业各教育层次的招生数量比例中,中专占50%,中专护理院校招生人数达到8.22万[1-2]。所以,尽管护理教育层次需要进一步提高，但从目前我国生产力发展水平考虑，短期内中职护理教育仍然是培养护士的主要教育途径之一。本文从学习及分析研究与中国内地中职护理教育相似的美国、德国、日本、中国香港基础护理教育体系课程设置出发，

行为导学教学视域下的中职护理教育策略

文章主要对行为导学教学视域下的中职护理教育策略进行了阐述,主要包括推崇行为导向教育价值观,实现课程结构的调整;关注学生发展能力的培养,开展更多的实践活动;注重学生护理行为的考核,改变以往评价的格局三个方面。