广东中职教育发展结构性问题及对策研究

广东中职教育存在区域发展结构失衡、师资结构失衡、高中阶段普职比失衡以及中职人才培养与中职教育对企业贡献度失衡四大结构性问题。解这些问题的对策是:搭建招生平台,扩大招生规模;合理调整布局,倡导联合办学;改革职教模式,提高教育质量;扩充中职教师队伍,改善中职办学条件;合理调配资源,协调普职比例。

更高站位谋划江苏中职教育发展

近年来,江苏紧紧围绕“强富美高”新江苏建设的发展目标,坚持“服务发展、促进就业”的办学方向,持续深化中等职业教育综合改革,与时俱进、不断进取,努力办出人民满意的、高质量的中等职业教育。服务经济社会发展能力不断增强改革开放40多年来,特别是“十三五”期间,伴随着江苏日新月异的经济社会发展,江苏中等职业教育获得了长足发展,也取得了显著成绩。

探讨中职教育发展的危机及对策

随着社会的不断发展和进步,中职教育的发展也由曾经的辉煌逐渐面临各种困境和危机。通过对目前中职教育发展的现状进行分析,只有抓住机遇,利用中职教育的优势,并且解决自身原本存在的问题和不足,同时培养市场所需要的适用型、实用型人才,才能够使得中职教育的发展更上一层楼。

册亨:组织开展普通高中、中职教育发展提升工作情况调研

为促进册亨县普通高中、中职教育发展,建设高质量的师资队伍,近期,册亨县人大常委会对全县普通高中、中职教育发展提升工作情况开展调研。调研组要求,要聚焦问题短板,在坚持均衡发展的基础上,解决教育教学资源分配不均、优秀教师紧缺、优秀生源流失的问题,在提高教育质量、优化教育结构、缩小发展差距方面补齐短板。

以科学发展观为指导 与时俱进 做好中职学生思想政治教育工作

“怎样培养人，培养什么样的人”是教育工作的主题，是素质教育的核心问题。在科学发展观的学习实践活动中，中职学校不仅要明确“未来社会需要什么样的人”，更要明确“培养什么样的人”的问题。从而围绕党和国家在新的历史阶段所提出的教育发展指导方针及其核心内容。发挥思想政治教育工作的优势和主渠道作用。

中职学校烹饪专业产学研人才培养模式研究

近年来,我国教育部门针对中职教育发展提出了一系列扶持政策,但部分中职院校未能及时进行教育改革和升级,导致我国各地区中职教育发展不均衡。对此,本文以中职院校烹饪专业教学为例,首先介绍了当前中职学校烹饪专业人才培养的主要模式,然后分析了产学研人才培养模式存在的瓶颈,最后从多个角度探讨了产学研人才培养的有效途径,旨在探讨如何培育能更好适应未来社会及行业需求的产学研人才。

中职生加强意识形态教育有效途径探究

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着培养技能型人才的重要职责。目前我国对中职教育发展的支持力度空前,各项支持政策不断出台,有力地推动了中职教育的蓬勃发展。不过中职教育在快速发展的同时,在学生意识形态教育方面也暴露出一些亟待解决的问题。本文在对中职意识形态教育现状进行探讨的基础上,同时提出了发展中职学校意识形态教育的对策,以期推动我国中职教育的健康发展。

提高中职学校意识形态工作效果的途径初探

中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,承担着培养技能型人才的重要职责。目前我国对中职教育发展的支持力度空前,各项支持政策不断出台,有力地推动了中职教育的蓬勃发展。不过中职教育在快速发展的同时,在学生意识形态教育方面也暴露出一些亟待解决的问题。本文在对中职意识形态教育现状进行探讨的基础上,同时提出了发展中职学校意识形态教育的对策,以期推动我国中职教育的健康发展。

立足新时代深化中职专业改革

随着社会经济的高速发展,我国进入了新型工业化发展时代。经济迅猛发展在带来机遇的同时,也对中职教育发展产生了前所未有的压力。如何有效应对如此快速的社会发展态势,不断提高教育教学质量,办出特色、办出成效,这是中职学校当下亟须突破的一个难题。如何破解这一难题?党的十八大给出了明确的答案:中职学校应树立"立足本位、适应社会"的发展理念,及时调整专业建设目标,重点落实专业改革,促进专业结构的优化和专业建设水平的全面提高。

中等职业学校“双师型”教师的培养路径

教师是我国教育事业的重要组成部分,对学生的成长及发展具有重要意义。中等职业教育以就业为导向,对在教育活动中起主导作用的教师特别是专业课教师,提出了更高的要求。“双师型”教师正是顺应了中职教育发展的趋势应运而生。当前,中职学校“双师型”教师的培养仍然是一个很薄弱的环节,很多中等职业学校仍然严重缺乏“双师型”教师,缺乏专业素质,缺乏专业教学能力和培训能力,不能满足新时代中职教育发展的需要。为此,本文对中等职业学校“双师型”教师的培养路径做了一些探索。

“双导向”:新时代中职学校改革发展的基层视角

我国从20世纪末大力发展职业教育,一直坚持以就业为导向,强调职业教育就是"就业教育"。目前,我国职业教育发展进入新时代,职业教育已由当时的中职学校教育为主体发展为中职教育与高职教育两个层次两个阶段。从基层学校视角来看,目前中职学校发展所面临的就业难、招生难、教学难、教育公平度不够、学校改革的积极性主动性创造性不够、学校发展缺乏长远规划等六个方面的现实问题,都与职业教育就业导向相关。本着解决现实问题以推动职业学校发展的目的,文章提出新时代中职学校教育发展"双导向"策略,即在就业导向基础上的就业导向与对口升学导向并重。"双导向"符合新时代职业教育发展的实际,不会动摇中职学校教育的就业导向,也不会让中职学校教育简单办成"升学教育"。