论中职普通车床实训教学的新模式改革

近年来,虽然很多汽车企业已经普及了数控车床,但是仍然离不开对普通车床的运用。讨论了中职普通车床实训课程的主要特点以及传统的教学模式存在的教学问题,并以此为基础提出了对其教学模式进行改革的建议。

中职机械数控实训教学质量的提升途径分析

中职机械数控实训课作为中职教育体系中非常重要的一门课程,对于培养学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义,而如何通过采取一定的措施提升教学质量值得我们深思。对此,本文先就中职机械数控实训课的发展特点及提升其教学质量的意义进行简要分析,紧接着探讨了提升教学质量的途径,包括提高重视、紧跟市场和校企合作三点,希望能为中职机械数控实训教学质量的提升起到一定的作用。

微视频+对分课堂在中职实训教学中采用混合式教学模式的价值

探究在中职护理实训教学当中,采用微视频+对分课堂的混合教学模式所产生的价值。方法 将我校护理专业的9个班级的学生纳入在本次实验当中,将其中的3个班级作为观察组,给予微视频+对分课堂的教学模式,剩余的6个班级作为参照组,给予常规的教学模式,每个班级当中平均包含50名学生,观察组包括150名学生,参照组包括300名学生,分别对比两组学生的学习成绩、学习能力以及对教学方式的满意度。结果 观察组学生的学习成绩总分高于参照组,p<0.05;观察组学生学习能力总分高于参照组,p<0.05;观察组学生对于教学方式的满意度高于参照组,p<0.05。结论 对于中职护理实训教学采用微视频+对分课堂的混合教学模式,具有显著的应用价值。

以技能大赛为导向的中职护理实训教学改革研究与实践

目的:探究在中职护理实训教学过程中,以技能大赛为主导进行教学改革所产生的效果。方法:将在桂林市卫生学校接受护理实训教学的44例学生纳入本次临床实验,并按照电脑随机抽签的方式,将每22例分别纳入观察组和参照组,对比教学效果。结果:观察组学生的理论成绩要显著高于参照组,p<0.05;相比较于参照组,观察组学生的实践技能成绩总分更高,p<0.05;结论:对于中职护理实训教学的学生进行以技能大赛为导向的教学改革,具有显著的应用价值。

乡村文化振兴背景下中职中华茶艺实训课程开发的探索与实践

本研究旨在探讨如何在中职教育中开发适合当前乡村文化振兴需求的中华茶艺实训课程,通过深入分析茶艺文化的历史渊源、现状及其在乡村文化振兴中的作用,结合中职教育的特点和学生的实际需求,提出具有创新性和实用性的课程开发方案。

应用型本科大学普通车床实训教学改革的探索

针对应用型本科大学在普通车床实训中存在着教学安排不合理、培养目标不明确的问题,对传统实训教学模式和内容进行了改革。围绕着应用型人才培养这一目标,改革后的方案不仅可以使学生获得较完整的机械加工工艺规程设计训练,而且培养了学生发现问题和解决问题的能力。方案可操作性好,值得借鉴。

PDCA循环管理体系在工学一体化教学中的实践应用——以数控车床实训课程为例

本文分析了PDCA循环管理体系在数控车床实训课程工学一体化教学中的不同阶段及特点,从课前教学设计到学习工作任务的完成,将PDCA循环管理体系中计划、实施、检查、处理四个阶段,融入教学全过程。通过PDCA循环管理体系可以促进学生技能水平的不断提高,优化教学过程,提高教学水平,同时对学生学习效果进行监控,有效提高数控车床实训课程的教学质量。

中职药剂专业岗前实训课程教学改革实践

本文以桂林市卫生学校为例,论述该校中职药剂专业岗前实训课程的教学改革实践,指出该校以卫生专业技术人才的培养为导向,通过进行药剂专业岗前实训课程改革,依托市级名师工作坊的平台和资源,进一步优化人才培养模式,构建符合药学服务岗位需求的课程体系,达成实训条件、学生成长和师资队伍等多方面的同步提高,帮助学生在岗训过程中准确定位自己,完成走出课本到走向工作岗位的阶段性学习。

中职数控实训教学评价体系的构建与应用研究

实训教学是中职数控教学中的一个重要组成部分,它对培养学生、保证和提高教育质量起着举足轻重的作用。文章针对目前中职数控实训教学评价体系的构建与应用进行研究,对构建中职院校数控实训教学评价体系的必要性、遵循的原则以及应用的相关策略进行阐述,力求改进中职数控实训教学评价体系,进而提高学生实操技能水平、职业综合素养和就业竞争能力,最终实现培养中职职业技能应用型人才的目标。

浅谈提升中职学校烹饪实训课教学研究探索

为了体现以市场为导向的育人理念,许多学校积极设置实训课,给予学生动脑动手动口的机会,有效协调和平衡理论教学和实践应用,确保学生能够接受专业系统的实训指导,进而对专业知识和专业技能有更加深入透彻的理解。对于中职学校烹饪专业教学来说,实训课教学势在必行,教师需要加大气力,紧跟时代发展的步伐,在总结经验教训的过程中探索现代化的实训教学路径,全面提升学生的职业素养以及实现技能水平。本文则结合中职学校烹饪实训课教学的现实情况,深入分析提升实训课教学质量的相关对策。

基于动态分层教学法的中职钳工实训课程建设

职业教育正在不断改革以适应飞速变化的生产生活要求。当下,钳工实训课程在中职加工制造专业中有着重要地位,但存在职业能力培养欠缺、学生主体地位缺失、忽视个体差异、教育评价体系不全面等问题。对此,在动态分层教学法的视域下对中职钳工实训课程进行分析,通过划分学生学习群体、构建健康教育生态机制、建立颗粒化动态分层培养体制、构建增值评价测量体系等,提高中职钳工实训课程教学质量。

提升中职学校财务会计实训课教学质量的策略

财务会计是企业经营管理的核心部分,是反映企业经济活动和财务状况的重要手段。为了提升中职学校财务会计实训课教学质量,从教学内容、教学方法、教学资源三个方面提出了相应的策略,包括更新教学内容,结合行业需求和国家标准;采用多元化的教学方法,激发学生的主动性和创新性;充分利用现代信息技术,建设数字化的教学资源。旨在为中职学校财务会计实训课的教学教学改革提供参考和借鉴。

护士职业道德在中职护理实训教学中的渗透研究

护士职业道德是护士在医院护理的特定背景下所要求的特殊道德,是护士职业道德的具体表现。中等职业学校毕业后尽快协助护士完成角色转化的任务,持续渗透护理基础道德教育和职业道德教育,护士职业道德教育是护士教育一个不可分割的组成部分,目前还没有专门在课堂教育开展,因此护士职业道德培育和渗透有利于护士了解工作。

“普通车床”实训开放式教学模式的探讨

"普通车床"实训是实践教学中的重要环节。文章结合广东工业大学在广州大学城这个特殊环境和自身的实际需求,通过引进新的技术(RFID系统)和对开放式教学模式进行分析和探讨,构建了"普通车床"实训的开放式教学平台,有效地达到提高教学质量的目的。

基于中职普通车工实训教学的师徒式项目教学模式构建

师徒式项目教学模式是指师生开展专业技能的言传身教和拜师学艺,是一种实践现代学徒制的有效途径。该模式在普通车工实训的实践是从遴选教学项目、师徒形成机制、教学流程和师徒协同发展等方面进行构建,从而提升实训教学质量和学生专业技能。

应用项目教学法优化中职数控车床实训教学探讨

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,职校教师灵活运用项目教学法能把理论教学与实践教学有机结合,为学生提供实训操作的机会,提高学生的学习兴趣,发掘学生的创造潜能,增强学生分析、解决实际问题的能力。数控实训教学是数控专业的重要课程,能够培养学生的数控编程和数控加工能力,文章以数控车床实训教学为例,对项目教学法的应用意义、具体实施、应用要点进行探讨。

浅谈工程实训教学中普通车床实训的安全管理

普通车床实训是工程实训课程中实训项目之一,是工科类本科生必要的实训项目。但在普通车床实训过程中,因为各种原因导致实训过程中存在诸多不安全因素,这些因素可能是指导教师、学生、实训场地、实训用的车床设备等。任何不安全因素都可能导致人身伤害或财产损失,这是需要极力避免的。所以需要从普通车床实训过程中入手,从车床实训安全意识、实训设备优化、实训场地建设等方面作为着力点,对普通车床实训中的安全管理进行强化,从而保障其安全性不断提高。

浅谈中职学校数控车床实训的一体化教学

一体化教学模式注重理论与实践相结合,相比传统模式而言,在教学质量等方面具有显著的优势。本文在阐述中职学校数控车床实训实施一体化教学的重要性的基础上,提出了中职学校数控车床实训的一体化教学有效策略,旨在促进中职学校数控车床实训教学质量与水平的提高。

中职学校数控车床实训的一体化教学分析

自我国大力倡导教学改革以后,教师在开展教学工作时对于教学方法和教学理念进行了不断的革新和完善,一体化教学模式集教、学、做为一体,改变了传统教学模式中重视理论知识忽略培养实践能力的现象,可以培养学生的实际操作能力。本文通过分析目前中职学校数控车床实训的一体化教学现状,提出了一些看法和建议,以供有需人士参考。

项目教学法在中职学校普通车床实习教学中的应用

普通车床实习是中职学校机械类专业的一门主干课程。良好的实习效果能够对机械专业的中职学生在今后的学习和求职中起到积极的作用。本文首先分析了中职学校普通车床实习教学的现状,并对存在的问题进行了梳理,通过引入项目教学法,对普通车床实习教学中项目的确立与教师讲解、计划制订、项目实施、项目评价进行了详细的介绍。相比于传统的教学方法,项目教学法更能激发学生的学习兴趣,提高学生理论联系实际的能力,是一种更为有效的教学方法。