虚拟仿真技术在中职汽修实训教学中的实践研究

近年来,我国中职教育教学发展迅速,各中职学校实行的新课程改革,加强了对学生的素质教育,要求在课堂中充分发挥学生学习的积极性和主动性,采用适合学生身心发展特点的教育方式对学生进行教育,并且提出了合作学习的概念,让学生在合作中更好地学习知识、理解知识、巩固知识和运用知识。在教学实践过程中贯穿核心素养教育可以让学生更好地理解知识以及运用所学到的知识解决现实中的问题。汽修专业本身就是一个实践性很强的专业,对学生的实践操作能力要求更高一些,所以更要加强对学生核心素养的培养。

中职汽修实训教学全过程评价的实践研究

1中职汽修实训教学现状分析(1)丢失学情。中职学生基础差异大,两极分化严重,很多教师没有从学生的学情出发,不能根据学生的实际情况进行教学设计,从而导致学生和教师之间发生矛盾。教师评价学生“基础薄弱,学习习惯和态度差,不好教、教不会”,学生评价教师“虽然有丰富的知识和技能水平,但是我们听不懂”。

项目教学法在中职汽修实训教学中的应用管窥

项目教学法在中职教育中应用越来越广泛,本文就项目教学法在中职汽修实训教学中的应用进行讨论。

刍议翻转课堂与中职汽修实训教学的有效融合

从“理实一体化”教学模式到目前盛行的“理虚实一体化”教学模式,中职汽修实训课堂始终存在着课堂效率低下的问题。笔者将“翻转课堂”教学模式融入到实训课教学中,并基于该模式的固有特点设计教学流程,加以实践与探究,并针对性地提出一些提高翻转课堂教学效果的措施。