面向应用型人才培养的大学物理混合式教学改革实践研究

基于当下应用型人才培养的现实需求,混合式教学已成为大学物理教育改革的必然趋势。针对当前大学物理课程在教学设计、教学内容、教学方式、评价体系中存在的问题,高校应从自身实际出发,不断优化课程设计、丰富教学内容、创新教学方式、改革评价方式,全面提升物理教学质量,培养满足社会需求的创新应用型人才。

健康中国战略背景下康复物理治疗专业应用型人才培养的探索与实践

健康中国战略的实施为康复物理治疗专业人才的培养提供了新的机遇和挑战。本文对康复物理治疗专业人才需求进行分析,针对目前康复物理治疗专业人才培养存在的问题,提出优化人才培养方案,探索医康养融合应用型人才培养模式,以培养适应健康中国战略背景下岗位胜任力强的康复物理治疗专业人才。The implementation of the Healthy China strategy presents new opportunities and challenges for the cultivation of rehabilitation physical therapy professionals. This paper analyzes the demand for rehabilitation physical therapy professionals and proposes an optimized talent training plan to address the current issues in the cultivation of rehabilitation physical therapy professionals. It explores an integrated model of medical, health, and wellness into applied talent training, aiming to cultivate rehabilitation physical therapy professionals with strong job competence who can adapt to the context of the Healthy China strategy.

应用型人才培养视域下大学物理教学改革探究

本文以大学物理教学为研究对象,以应用型人才培养的视角,围绕新时期大学物理教学改革展开研究,对大学物理教学现状进行全面的调查与分析,对其中存在的普遍性问题进行梳理与总结;综合对应用型人才及大学物理教学特点的分析,探讨大学物理应用型人才培养的必要性;从不同方面阐述应用型人才培养视域下大学物理教学的改革策略,以期促进大学物理教学改革工作,助力大学物理应用型人才培育目标的实现。

“产教融合、校企合作”下中职计算机专业应用型创新人才培养模式研究

随着信息技术的快速发展,社会对计算机专业人才的需求从技能操作转向创新和实践能力。传统的中职计算机专业教育模式已无法满足这一需求。因此,如何改革中职计算机专业教育模式,培养具备创新精神和实践能力的人才成为当前中职教育的关键问题。“产教融合、校企合作”作为一种新型教育模式,旨在打破学校与企业壁垒,实现教育与产业深度融合。文章旨在探讨这一模式下中职计算机专业应用型创新人才的培养,为中职计算机专业教育改革提供新思路,并为企业和行业提供优秀人才支持,推动计算机行业的持续发展。

融合应用型人才培养的课程思政教学创新——以大学物理课程光的偏振为例

文章以大学物理课程光的偏振一节为例,开展课程思政教学创新实践。通过瞄准学校人才培养目标,将光的偏振知识与应用紧密关联。从课堂现场演示小魔术出发,由观察现象深入到探究本质,将直观现象与背后的物理原理一一对应。通过小组团队协作实现魔术制作、组间观摩与互助等教学创新设计,使学生树立理实结合、善于观察、勤于思考的科学态度。在光的偏振应用内容拓展过程中,融入精益求精的大国工匠精神、民族自信、科技报国的家国情怀教育。在整个课堂教学过程中,通过学科知识的层层探究及思想情感的互动,引导学生通过课程学习,实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体育人目标。

应用型人才培养目标指导下的中职实训教学改革策略研究——以“食品分析实验”课程为例

随着社会的发展,我国对应用型人才的需求更加紧迫,其中,中职院校是培养应用型人才的“摇篮”。为了提高应用型人才培养的质量,越来越多的中职院校开展实训教学工作,并取得了显著的效果。“食品分析实验”是食品专业学生的必修科目,该课程具有很强的应用性,对学生的操作能力等有严格的要求。因此,文章立足应用型人才培养目标指导下的中职实训教学展开探讨,并以“食品分析实验”课程为例进行深入分析,希望可以给中职教师提供一定的借鉴。

“应用型人才”培养目标下中职体育课程思政实施路径研究

随着中国经济社会的快速发展和产业结构的升级,应用型人才的培养成为中等职业教育改革的重点。中职体育课程,在此背景下,承担着传授知识、技能的同时,融入思想政治教育(思政教育)的双重任务。本文基于“应用型人才”培养目标,探讨了中职体育课程思政实施的路径。通过文献综述和理论分析,明确了中职体育特色课程与思政教育的结合点,并在此基础上设计了课程内容,创新了教学方法与手段,构建了评价机制,并对实施过程中可能遇到的难点及对策进行了深入探讨。在课程内容的设计方面,文章确定了核心素养,提出了内容整合的策略,确保思政元素与体育教学的有效融合。文章还指出了实施过程中可能遇到的难点,并提出了相应的对策。最后,根据研究结果提出了政策建议,探讨了推广中职体育课程思政实施的可行性和路径选择。

以应用型人才为导向的物理实验教学改革与实践

首先通过大学物理实验课程现状调查与分析,发现物理实验教学中存在的4个真实问题.其次,按照应用型人才培养要求,以学生为中心重构物理实验教学内容架构,采用多元化教学方法锻炼学生科学认知能力,以创新实验室为平台激发学生科技创新的兴趣,以演示仪器为载体促进实验教学效果.

应用型人才培养下中等职业院校人力资源管理实践课程建设思考

基于应用型人才培养的要求,人力资源管理实践课程建设还需关注中职学生未来的就业岗位类型,唯有与他们普遍面临的岗位类型相对接,才能使人力资源管理实践课程建设落实、落地。目前,中职人力资源管理实践课程建设所存在的不足之处包括课程建设目的较为模糊、课程建设手段较为固化、课程建设路径较为刚性、课程建设评价较为主观。在问题导向下的课程建设思路为在课程建设中专设课程思政模块、基于岗位调研完善实践课程体例、在岗位群下提升课程的融通水平、多维度开展课程建设成果教学反馈。

绿色低共熔溶剂融入物理化学教学的应用型人才培养探索

低共熔溶剂制备简便、价格低廉、可设计性强,近年来在材料、能源、环保、医药等领域得到了广泛应用,被称为21世纪新型绿色溶剂。物理化学是化学、化工、材料、生物、农学等专业的一门重要大学基础课程。为加快新时代高校应用型人才培养,探索低共熔溶剂融入大学物理化学教学具有必要性、新颖性、创新性和可行性,报道以绿色低共熔溶剂在各个领域的应用为基础,提出将低共熔溶剂融入物理化学教学的应用型人才培养的思考和建议。

基于培养高质量应用型人才的课程思政建设探索——以大学物理课程为例

大学物理课程是高等学校理工科专业学生的一门必修公共基础课程,具有理论与实践联系紧密、思维逻辑性强、与科技发展密切相关等特点,对于培养学生的实践能力和创新创业能力具有重要作用。文章基于大学物理课程,结合应用型本科院校的实际情况,以推动教学改革为动力,对大学物理课程思政教学进行了思考与实践,以实现培养高质量应用型人才的发展目标。

面向应用型人才培养的大学物理一流课程建设探索与实践

大学物理是高校理工科专业本科生的公共基础必修课程,课程培养学生的理性思维、创新意识、探索精神和科学素养。针对目前大学物理课程存在的不足,以沈阳航空航天大学为例,提出了面向应用型人才培养的大学物理一流课程建设路径,对于课程建设和人才培养具有一定参考和借鉴意义。

基于应用型人才理念的中职语文教学创新

中职教育注重对学生职业精神与职业道德品质的培养,承担着满足社会对应用型人才需求的重要责任。语文课程是中等职业教育中的重要组成部分。文章简要概述应用型人才理念的内涵与培养模式,并分析中职语文教学存在的问题,从整合语文教材、创设课堂教学情境、挖掘课外实践活动、优化语文课后作业设计与完善教学评价体系五个方面,探索基于应用型人才理念的中职语文教学策略创新。

基于应用型人才培养的中职“机械制图”课程教学刍探

立足应用型人才培养要求,开展高质量的中职机械制图教学,有助于促进教学改革发展,增强学生的核心竞争力。现阶段中职机械制图教学存在理论脱离实际的问题,原因是教师没有转变教学观念,未能尝试改革教学策略。中职学校及中职机械制图教师应当认识到培养应用型人才的重要性,把握学生的实际学习发展需求及教学目标要求,改变传统的“理论为主、实操为辅”教学模式,重视实践教学,致力于将学生培养成为专业素质过硬的应用型人才。

中职学校与应用型本科院校人才培养有效衔接探讨

我国经济社会发展进入了新阶段,对应用型创新人才的需求进一步扩大,而职业教育作为一种类型教育,在应用型创新人才培养方面发挥着重要作用。中职学校与应用型本科院校人才培养的有效衔接具有逻辑上的合理性,然而在理论基础、应用能力、课程结构以及评价模式上仍存在一些问题,不利于进一步培养与提升升入应用型本科院校的中职毕业生的职业能力,进而影响应用型本科院校对高水平创新人才的培养。因此,为实现人才培养的有效衔接,中职学校要兼顾就业功能和升学功能,加强对学生理论基础的培养;应用型本科院校应明确自身人才培养定位,加强对应用型创新人才的培养。同时,中职学校和应用型本科院校应协调培养目标,致力于高水平技术技能人才的培养;调整课程内容,在层次和难度上形成递进性;确定科学的评价标准,培养服务经济社会发展的应用型创新人才;加强师资队伍建设,促进学生实现理论与实践的有机结合。

中职物理教学与“应用型”人才的培养

强化应用型人才的培养,使其能够充分满足社会的发展需求,是目前我国中职院校人才教育及教学发展的重要任务及目标,中职院校中各学科的教育及教学开展目标设置都需要围绕学生的专业发展来进行,但是,在目前我国中职院校的物理学科教育及教学开展中,则普遍存在学生学科基础较差、理论教学与实践教学相脱节等问题。与此同时,随着素质化教育和新课标改革的不断深化发展,中职物理学科的教育及教学改革也被重新正视,强化应用型人才培养在中职物理学科教育及教学中的开展问题特得到了广泛化的重视,并为当今中职物理学科的教育及教学改革创新指明了方向。

产教融合视域下中职体育应用型人才转型培养研究

中职体育教育是培养高素养体育应用人才和劳动者的重要教育阶段,通过产教融合的人才培养模式能够提高体育应用型人才的培养质量,是发展体育事业的重要途径。本文分析了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的重要意义,以及当前中职体育应用型人才教育中存在的问题,最后提出了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的转型策略,希望能够对我国的中职体育人才培养有所帮助。

基于应用型人才理念的中职语文教学创新

随着社会竞争的日益加剧,使得中职教学质量的提升成为备受关注的课题之一。语文作为中职教育中不可或缺的一环,在新时代背景下其所承担的应用型人才培育重任也在不断凸显,如何对接于时代需求,进一步创新及优化教学方法,培育出具备高素质、高专业技能的一体化应用型人才,成为一线语文教师绕不开的课题。鉴于此,本文以应用型人才理念为指导,就中职语文教学内容、目标及方式的创新展开讨论,以期窥探出一条更为优质的语文教学之道。

智能制造视域下中职机械工程应用型人才培养对策研究

随着经济的不断发展,社会各行业对于机械制造行业的专业化应用型人才需求与日俱增。基于此,文章分析了智能制造视域下中职机械工程应用型人才培养的重要性,结合中职院校机械工程应用型人才培养中存在的问题,提出相应的人才培养策略,包括完善课程框架与内容、加强师资队伍建设、推动校企联合、构建多元化质量保障体系和做好文化素质教育等,以供参考。

面向应用型人才创新探究能力培养的大学物理实验教学改革

大学物理实验是物理教学中的一项重要内容,也是培养学生创新探究能力的主要途径之一。随着我国教育改革的不断开展,不少大学已经开始重视应用型人才的培养,而要培养应用型人才,则必须重视学生的创新探究能力。在这一基础下,合理开展大学物理实验教学是非常重要的。但是当下大学物理实验教学依然存在着诸多问题,本文据此对相应问题进行了研究,并提出了针对性的改进策略,旨在以此为今后教学提供参考。