互联网背景下合作学习模式在中职电工基础教学中的应用分析

电工基础是每一个电工专业学生必须学习的基础学科,具有很强的实践性和理论性。随着新课改的不断推进,教师在教学课堂引入合作学习模式,让学生在合作学习思考中发挥主观能动性,提升课堂质量。当前互联网背景下,良好的信息发展环境为合作学习模式提供了极大的便利,使中职电工基础教学质量在很大程度上提升,为教师和学生提供了便利。本文旨在研究互联网背景下,探究合作学习模式在中职电工基础教学中的应用策略,希望能为广大教师的教学起到一定的借鉴作用,优化教师在课堂上的教学。

初中物理教学与中职电工基础课程有效衔接的思考

中职电工基础是中职电子、机电、电器类专业的基础性课程,这一课程具有较强的专业性与理论性,对中职学生而言,具有一定的学习难度。由于电工基础课程中的很多内容都与初中物理教学的内容相关联,因此,在进行电工基础教学的过程中,教师可以以初中物理知识为教学起点,抓住初中物理知识与电工基础知识之间的衔接点,由浅入深、由表及里的展开教学,最终达到提高教学效果,增强学生知识掌握水平的目的。

中职电工基础实验课项目式教学的实践

随着“三教”改革的推进,传统实验课教学方式已经难以适应新课改的要求,中职学校电工基础实验课教学需要进行改革。教师在指导中职学生进行电工基础实验时,应根据电工电子专业岗位能力的要求,结合学生的学情及电工基础实验的教学实际,实施以项目任务为载体的项目式教学,激发学生参与实验的兴趣,调动学生的自主学习、实践积极性,帮助学生更好地理解所学理论知识,提升学生的思维能力及实验操作能力。

基于“教学做合一”的中职院校电工基础课程教学初探

"教学做合一"源于教育家陶行知先生的教学理论,主张在做上教、在做上学。针对目前中职院校电工基础课程课堂教学生态不容乐观的现状,本文主要探讨在信息化环境下实行"教学做合一"。

中职电工基础应用“线上+线下”混合式教学模式的研究

面对更高的育人要求,教师必须建立集高效性、科学性、互动性等特点于一体的全新教学机制,“线上+线下”混合式教学模式就是一种不错的教学方案,有助于延伸专业课堂,训练学生的相关技能。文章以中职电工基础授课为对象,探讨构建“线上+线下”混合式教学模式的有效策略。

互联网背景下合作学习模式在中职《电工基础》教学中的应用观察

中职《电工基础》属于一门中职电工专业同学必修课,因此,不但要求中职生明确掌握相关丰富理论知识,同时还要熟练应用到具体实践当中。随着互联网的兴起与发展,信息化环境的形成,有效促进了合作学习在中职教育中的应用。在中职《电工基础》教学当中加入合作学习模式,可以充分彰显同学的主体地位,同时培养中职生的合作协调能力,对班级凝聚力起到促进作用。本文针对互联网形势下中职电工专业学科进行研究,探索合作学习的有效路径,实现《电工基础》教学数字化、信息化,提高同学们电子专业知识获取的便捷性,增加课堂教学的趣味性。以期为《电工基础》教学提供借鉴,提高《电工基础》课堂教学质量。

中职《电工基础》课程教学改革探索与实践

《电工基础》是中职教育工科类专业的必修基础课程，电工基础所涵盖的知识内容也是该类专业学生走上社会实践必备的专业技能。目前，《电工基础》课程教学存在很多问题。针对学生兴趣不高、学习效率差等问题，文章对《电工基础》课程教学方式与教学内容进行了改革探索。

如何提高中职电工技术基础与技能实训课的实效性

随着教育改革的不断深入,中职作为直接向社会输送综合应用型人才的教育机构,近些年也是受到了广泛的推广与普及,而这其中电工技术这一专业在实训课当中受传统教育的影响,导致教学效率十分低下,而相关的教育学者针对于这一情况展开分析,并提出了多元化的教学方式,这也是为了培养学生实训课的时效性。本文从利用智能多元化理论提升学生的自信心,消除其自卑心理、让学生在实训中感受到乐趣、采用合适的教学方法、分阶段实行教学、推行有限开放式教学以及提高教师的双师型素质这几个方面展开讨论,并对如何提高中职电工技术基础与技能实训课的时效性提出了个人的见解。

利用现代教育技术提高中职电工技术基础与技能教学质量的研究

中职电工技术基础与技能教学,是电工专业教学的基础性课程,其关注的是学生基础知识和基本技能的夯实,在此基础上促进学生专业素养持续发展.教育信息化是当前各个学科各个学段教育改革的基本趋势之一.中职电工专业教育教学涉及不少比较抽象的电工理论,学生理解起来比较吃力.在新的职业教育改革大背景下,教师可以将现代教育技术融入教学中,使教学提质增效.本文对中职电工技术基础与技能教学质量要求和现代教育技术融入中职电工技术基础与技能教学的必要性进行分析,并提出利用现代教育技术提升中职电工技术基础与技能教学质量的策略.

现代信息技术与中职《电工技术基础与技能》教学整合的实践路径

中职《电工技术基础与技能》教学改革是关系到学科教学质量和实用技能型人才培养效果的系统工程.在现代信息技术长足发展的大背景下,推进现代信息技术与中职教学的整合至关重要.只有从学生年龄认知特点出发,探索出现代信息技术与中职《电工技术基础与技能》教学整合的实践路径,才能更好地发挥《电工技术基础与技能》教学在实用技能型人才培养中的关键性作用.