新时代中职畜牧兽医专业学生思想政治教育创新发展研究

随着近年来中职畜牧兽医专业学生人数越来越多,针对中职牧医专业学生的思想教育工作的重要性日益凸显。目前各中职院校牧医院系已意识到加强思想政治教育对中职学生的重要性,形成以班主任为核心的管理机制,并取得明显成效。但是由于教育环境已经发生巨大变化,教育对象更加复杂,某些教育形式和教育内容已经落伍,亟需加强对中职畜牧兽医专业学生思想政治教育的创新机制的研究。

贫困地区中职畜牧兽医专业学生学习能力的对策研究

本文从贫困地区中职畜牧兽医专业学生的学习要求出发,首先让读者对于畜牧兽医专业的培养目标有一个宏观认识,之后通过具体的调查、访谈,实践总结出阻碍畜牧兽医专业学生学习能力的因素,最终针对这些问题探索出贫困地区中职畜牧兽医专业学生学习能力的对策研究。

中职畜牧兽医专业学生就业取向的调查与分析

通过对柳州畜牧兽医学校一、二年级487名中职学生的就业取向以及就业指导需求等进行调查。发现畜牧兽医中职学生对就业前景信心十足，但就业准备意识不强；就业观念多元化，但仍存在个性就业期望偏高的现象；创业意识有所增强，但创业能力薄弱。据此，提出引导学生正确认识自我、务实学生的专业基础、加强学生综合能力培养等对策。

中职畜牧兽医专业学生职业素养培养促进班级管理的研究

畜牧兽医专业作为中职教育中重要的组成部分,在班级实施职业素养的培养,有利于学生的职业技能、职业素养以及职业意识的形成,促进中职人才培养质量的提升,并且可以提高班级管理的水平。为此,简要探析了中职畜牧兽医专业学生职业素养培养促进班级管理的情况,拟为相关的教育工作者提供一些参考。

中职畜牧兽医专业学生职业素养的培养

在中职畜牧兽医专业班级实施职业素养培养,有利于学生职业道德、职业意识、职业技能等综合职业素养的形成,提高人才培养质量,促进就业和创业,同时能促进班级管理。

浅谈提高中职畜牧兽医专业学生学习兴趣的策略

中等职业学校的学生,特别是畜牧兽医专业的学生大都对学习不感兴趣,学生厌学不仅是对教学资源的一种浪费,也是在浪费自己生命中最宝贵的时间和精力。本文结合自己从事职教工作多年的经历,分析学生厌学的原因,在此基础上提出了一些提高学生学习兴趣的策略。

中职畜牧兽医专业学生职业能力的培养策略

目前,畜牧兽医业发展迅速,传统畜牧业开始向规模化、集约化、产业化等现代畜牧业形式转变。转型期最突出的是人才匮乏,尤其是精通畜牧兽医专业相关理论知识、具有较强专业实践操作能力的复合型应用型人才。职业技术学院畜牧兽医教学团队在畜牧兽医专业人才培养方案中明确提到人才培养目标是“掌握畜牧兽医专业必备基本知识与职业必备动手技能,面向各级养殖场、饲料企业、畜牧行政管理部门、畜产品加工企业、检疫机关以及自创实体等农牧业领域的高素质技术技能人才”。因此,改革目前的实践教学模式,整合实践教学资源以及实践教学内容,强化实践教学,提升实践教学水平,增强学生对就业岗位的适应性,实现毕业生与就业岗位的无缝对接,是畜牧兽医团队在实践教学中致力解决的首要问题。

中职畜牧兽医专业群“金课”建设与实践

课题组聚焦中职畜牧兽医专业群课程建设中存在的“课程建设主体单一、课程建设路径不清、课程资源共享不足”等问题,联合企业、行业、协会,将“思政要素、竞赛标准、证书标准”融入课程,推行线上线下混合式教学,实施多元评价,课程资源在普通中小学和中高职院校共享,创新性地提出“三位一体、六元融合、四级共享”的中职畜牧兽医专业群课程改革实施方案,经过实践,实现了产教融合、课程共享、人才共育。

中职畜牧兽医专业教学内容与产业发展需求匹配研究

伴随着教育机制的不断发展,愈发重视教育端与产业端之间的融合与匹配,实现教育和生产等不同社会分工在功能与资源优势上的协同与集成,以提升教育端的成果以及解决产业需求问题。对于中职畜牧兽医专业课程来说,要致力于解决专业课程与产业发展需求脱节的问题,以岗位需求和职业发展为导向来优化专业教学内容,促使学生更加全面、更加深入地了解,走上职业岗位后能够迅速适应岗位的需求,早日实现个人价值,并为社会贡献更大的社会价值。本文即在参考了相关文献资料的基础上,对中职畜牧兽医专业教学内容与产业发展需求批评的改革优化方向进行分析,将从专业教学内容改革、双师型教师建设、加强实践性教学比重,校企合作育人等多方面展开,以供参考。

中职畜牧兽医专业课程教学改革探讨

[目的]为了满足社会对畜牧兽医专业知识与技能型人才需求。[方法]针对中职学校学生的实际情况,分析中职畜牧兽医专业教育现状及发展趋势,结合中等职业教育培养目标和畜牧兽医专业培养特点,探究中职畜牧兽医专业课程教学改革策略。[结果]提出了“教学+教学基地”教学模式、“以赛促学、以赛促教”等教学模式;改革了“灌输式”的教学方法,增加了现场教学、网络和多媒体教学等更加有效的教学策略;提高了师资队伍水平;通过多种考试形式,全面考核学生的综合能力和实践操作技能。[结论]实现由传统教学向现代教学的变革,教学效果显著,对推动中等职业畜牧兽医专业教育高质量发展具有重要意义。

五位一体创新发展,产赛教融合贯通,打造畜牧兽医专业留学生培养新格局

随着共建“一带一路”倡议的提出,实现各国互利共赢、造福各国人民成为我国参与“一带一路”建设的根本目标,党的二十大也明确指出要推动共建“一带一路”高质量发展。农业领域是“一带一路”建设的重要领域,农业发展对促进“一带一路”沿线国家经济增长和提升人民群众生活水平具有重要意义。

畜牧兽医专业中职学生职业能力培养浅析

近年来,随着畜禽区域化、专业化、集约化、规模化生产,许多大中型养殖企业对畜牧兽医专业人才的需求剧增,畜牧兽医专业中职毕业生更是深入企业、深入农村的实干人才。据统计,近3年来广西柳州畜牧兽医学校毕业生数与用人单位提供的岗位数每年都在1∶4以上,畜牧兽医专业毕业生成了各大用人单位的＂抢手货＂!但毕业生到单位后跳槽率不断增高,许多毕业生不能适应工作岗位,达不到用人单位预期要求。

畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养

随着社会和经济的发展,人们生活水平的日益提高,兽医这份职业得到了越来越多人的关注。近年来,兽医行业在社会中虽然发展很快,但是仍面临着巨大的挑战。兽医行业的门槛越来越高,对能力和专业的要求也越来越严格。由于高等院校对专业人才的大量扩招,基础设备不够完善,师资力量不够强硬,导致我国兽医专业的学生们大部分实践能力不够,迫切需要大量有能力有技术的专业人才。这对于畜牧兽医专业中职学生是一个很好的机遇,就要求更加重视对中职学生职业能力的培养。对畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养进行探讨和研究。

畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养

畜牧兽医行业近年来获得了高速的发展,各中职学校也纷纷开始开设畜牧兽医专业。但是由于教学设施设备和师资力量良莠不齐,导致毕业生往往不能直接胜任用人单位的岗位要求。本文首先列举了畜牧兽医专业中职学生职业能力发展现状,接着分析了造成这种现象的原因,最后提出了关于畜牧兽医专业中职学生职业能力培养的策略。

提高高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量的思考

结合教学实际,论述了高职畜牧兽医专业学生毕业论文工作各环节中存在的问题,分析了高职畜牧兽医专业学生毕业论文质量不高的原因,探讨了学生实验操作能力对毕业论文质量的影响。

探究中职畜牧兽医专业实践性教学改革

畜牧兽医专业实践性教学改革既可以全面提高教育教学质量,又能培养适合畜牧兽医业发展需要的高质量人才。本文通过分析当前该专业现状,指出了该专业实践性教学改革中存在的问题,并提出了构建实践性教学模式的几点建议,有助于提高中职畜牧兽医专业教学质量和人才培养质量。

高职院校畜牧兽医专业学生顶岗实习的完善与实践

高职院校普遍把顶岗实习纳入教学内容，顶岗实习也是学生提前就业的主要模式。通过顶岗实习学生增长了工作经验，用人单位也培养了自己的后备力量。高职院校畜牧兽医专业学生顶岗实习对于提高其实践技能、了解行业发展趋势起到了不可替代的作用。处理好学生在顶岗实习过程中存在的一些问题，对于提高学生实践技能、扩大就业有着重要意义。

提高高职院校畜牧兽医专业学生就业质量对策研究

近年来,我国畜牧兽医行业呈现稳步发展的趋势,行业稳步发展对人才需求量也越来越大,但是在行业人才大量输出的时候,发现一些因素影响了畜牧兽医专业毕业生的就业质量,制约了行业的可持续发展。现针对发生因素,就如何提高高职院校畜牧兽医专业学生就业质量寻找对策,并进行分析和讨论。

畜牧兽医专业大学生幸福感及影响因素研究

为探讨畜牧兽医专业大学生的主观幸福感现状及其影响因素,进一步为有针对性地提高其幸福感,增加其学习动力提供参考。采用Campbell幸福感量表,对江西某高校畜牧兽医专业学生进行问卷调查,并采用SPSS 17.0对数据进行统计学分析。结果表明,畜牧兽医专业大学生平均幸福感指数为9.62±1.96,总体情感指数为4.65±0.86,生活满意度为4.51±1.23,低于一般大学生平均得分。其中,男生、二年级、非独生子女、学业情况差、无奖学金、睡眠状况差以及运动时间少的学生主观幸福感较低。因此,可从引导学生做好职业生涯规划,提高教学质量、增加实践机会,加强体育锻炼,改善睡眠状况以及加强心理辅导等方面来提升畜牧兽医专业学生的幸福感。

畜牧兽医专业中职学生职业能力培养存在问题及对策

动物传染性疾病呈现爆发流行的态势,很多疫病常表现为突然流行,突然发生,传播范围较广,传播速度较快,很容易给畜牧养殖产业造成严重威胁。在畜牧养殖产业发展中,对高素质畜牧兽医专业人才的需求不断增加,也直接促进中职畜牧兽医专业教育的发展。但在专业教育工作开展中,由于受到教育模式、教学规划、专业技能等多方面因素影响,畜牧兽医专业中职学生职业能力培养一直停滞不前,如果不能及时转变传统教育理念、教学模式,难以保障培养的人才更好适应畜牧养殖产业的发展。该文首先分析了畜牧兽医专业中职学生职业能力较差的原因,然后论述了相应的培养对策。