中职美术设计专业室内设计课程(CAD)的教学创新探讨

随着社会对于技能人才需求的不断增加以及国家对于职业教育改革的逐步深化。为了更好地培养学生的专业技能和实践能力,中职院校在开展CAD教学活动时,应该积极开展以项目驱动为主的教学模式来提高学生学习的主动性与创造性。而CAD作为当前应用最广泛的一种绘图工具之一,其在建筑工程制图方面有着重要作用。因此本文主要针对该软件的室内设计这一具体内容展开讨论,并且结合CAD软件的特点提出了一些新的教学方法和手段。通过这种方式能够使得学生在掌握基本知识后能将理论联系实际进行操作,从而有效提升学生的综合素质水平,为今后走向工作岗位打下坚实的基础。

中职美术设计基础课创新教学方法的探索

美术设计基础作为中等职业院校中一门很重要的课程，具有很强的应用价值，同时对学生的基础要求也比较高。中职教育一直以来是我国教育的一个重点，其不仅是我国就业主力军的主要来源，同时也是普及教育的一项重要措施。因此，提高中等职业院校的教学效果非常重要。

“以学生为中心教学法”在中职美术设计基础教学中的应用

随着新课程改革的提出,全面人才的养成和塑造成为当今时代最为重要的教育目标。在让学生在设计教学中打好基础,是中职美术职业改革中的重要环节,在教育教学中具有很大的强化空间。"以学生为中心教学法"给予学生充分的重视,在日常教学中发挥着重要作用。笔者作为工作在教学一线的美术教育工作者,对"以学生为中心教学法"的必要性。

论中职美术设计教育实训基地的建设

传统的美术设计教学并不需要多少实训场地。但是随着时代的发展，实用美术和电脑美术已经成为当代职业教育里的专业，而且还是不少其他专业的必备技能。当代的美术设计教育需要实训基地。它是开展好有职业教育特色的美术设计教学的基础物质条件。而作为中职美术设计专业教师，应该思考如何去设计好这个实训基地。可以将它设计成一个有设备、有氛围的艺术工作室，让它成为一个培养学生会审美、懂技术，能创造的学习基地。可以把它设计成一个艺术与技术相结合的训练场，让学生的职业生涯在这里起航。

多媒体教学技术在中职美术设计课程中的运用

近年来多元化的教学手段对中职学生的全面发展有着良好的促进作用,中职教师通过借助多媒体教学方式,使中职美术设计类课程教学效果有所改进,尤其是在计算机设计基础课程中进行多媒体教学,使计算机设计基础课程教学的质量和效率提升明显,对中职学生美术设计水平的提高很有价值。

“中心教学法”在中职美术设计基础教学中的实践

中职院校学生的学习基础较差,大多数学生已对学习失去兴趣与信心,学生普遍缺少学习积极性和学习动力,这样使得教学效果大打折扣,还会对课堂教学质量与教学效果产生负面影响。中心教学法是一种新型的教学理念,将以往课堂的中心从教师转移为学生,力求能够提高学生的学习能动性。美术设计是中职的主要教学内容之一,教师需要对美术设计的基础教学内容进行分析,将中心教学法合理应用到教学改革过程中,以此来提升教学质量。基于此,本文分析了“中心教学法”的概念,提出了“中心教学法”的应用意义,提出了现阶段中职美术设计教学存在的问题以及“中心教学法”在教学中的实践应用,以期可以为中职美术设计教学提供有效的参考。

中职美术设计课的生活化教学

针对中职美术设计课的生活化教学,该文分析中职美术的特点,阐述设计课的重要性与生活化教学,分析两者的关联及其在教育中的运用与实践。

关于构建中职美术设计专业教师教学能力标准的思考

教师能力标准是衡量教师教学技能与专业能力的基础,教学能力标准的设定应以国家标准为基础,以教师技能、教师教学能力、教师岗位需求等为向导,全面对教师教学能力进行客观性评价。相对来讲,构建教师能力标准并非一蹴而就之事,构建教师教学能力标准需权衡多方面要求,方能保障教师教学能力贴合实际教学,更能全方位展现教师教学能力,保证标准具有公平性与科学性。基于此,本次以构建中职美术设计专业教师教学能力标准为主题,探究如何构建中职美术设计专业教师教学能力标准。

多元智能理论视阈下中职美术设计课程改革实验

本文以多元智能理论为指导从课程体系、领域专题、过程作品集等方面对美术设计课程进行架构,以美术绘画专业二年级《建筑艺术设计课——侗族村寨建筑鉴赏》一课为例,论述中职美术设计课程教学改革实验,提出多元智能理论视阈下美术设计课程改革应注意的问题:教材要坚持以社会需求为引导,充分利用本土资源;教学活动的构建既要有艺术设计知识和技能的学习,又要重视学生审美能力的培养;课程设置要注重个人创造与集体合作的结合;教学评价要着眼于学生成长发展,对学生进行多维度评价。

中职美术设计与制作专业教学模式改革的思考

现在中职学校正面临大力发展的关键时期,教学质量决定着一个学校的命运,美术专业还应当继续解放思想,学习国内外先进的教学模式,紧密联系企业和市场,尤其是当地经济发展需求,抓住经济社会发展的新机遇、新特点,及时进行专业课程优化和结构调整,在教学模式、教学方法上进行大胆的改革和创新。

初探中职美术设计教学中学生创造力培养

现今社会市场竞争压力巨大,企业的核心竞争力便是人才之间的竞争,我国科技的快速发展,许多教育者发现了创造力的作用。对于美术设计人来讲,生存的本钱是创造力,所以,教师应该改变守旧的教学理念,注重学生的创新意识培养,培养学生的创造能力。笔者就在中职美术设计教学中学生创造力的培养进行深入的分析。

多元化视角下中职美术设计课程多媒体教学渗透

在教育改革不断深入的背景下,美术作为一门综合实践性极强的学科已经在各阶段的教育中被广泛重视。而中职设置美术设计专业课程主要的目标就是要培养学生的德智体美全面化发展,但是受到传统应试教育的影响,如何才能改善单一的教学模式并融入多媒体教学辅助工具,这已经成为相关教育学者所要探索的重要任务。本文先阐述了中职美术设计课程教学的现状和中职美术设计课程渗透多媒体教学的必要性,然后又对多元化视角下中职美术设计课程渗透多媒体教学的策略展开讨论,提出了个人意见。

中职学校美术设计与制作专业学生创业模式研究

本文就中职学校美术设计与制作专业学生创业模式进行探讨,分析了影响中职学校美术设计与制作专业学生创业因素,并且对中职学校美术设计与制作专业学生创业模式进行了思考,旨在引导和帮助学生积极创业。

素描色彩对设计的作用体现

在中职美术设计教学中，素描与色彩是十分重要的内容，为强化学生的素描与色彩的概括和提取能力，促进学生艺术修养的提升，教师需要在教学中引导学生意识到素描与色彩在设计中的作用，并通过实践案例的方式将其体现出来，从而更好地促进学生的素描与色彩能力的提升。