多元智能理论视阈下中职美术设计课程改革实验

本文以多元智能理论为指导从课程体系、领域专题、过程作品集等方面对美术设计课程进行架构,以美术绘画专业二年级《建筑艺术设计课——侗族村寨建筑鉴赏》一课为例,论述中职美术设计课程教学改革实验,提出多元智能理论视阈下美术设计课程改革应注意的问题:教材要坚持以社会需求为引导,充分利用本土资源;教学活动的构建既要有艺术设计知识和技能的学习,又要重视学生审美能力的培养;课程设置要注重个人创造与集体合作的结合;教学评价要着眼于学生成长发展,对学生进行多维度评价。

多元化视角下中职美术设计课程多媒体教学渗透

在教育改革不断深入的背景下,美术作为一门综合实践性极强的学科已经在各阶段的教育中被广泛重视。而中职设置美术设计专业课程主要的目标就是要培养学生的德智体美全面化发展,但是受到传统应试教育的影响,如何才能改善单一的教学模式并融入多媒体教学辅助工具,这已经成为相关教育学者所要探索的重要任务。本文先阐述了中职美术设计课程教学的现状和中职美术设计课程渗透多媒体教学的必要性,然后又对多元化视角下中职美术设计课程渗透多媒体教学的策略展开讨论,提出了个人意见。