中职艺术设计类专业数学教学策略研究——以“直线和圆的位置关系”为例

中职艺术设计类专业主要有计算机平面设计、工艺美术、艺术设计与制作等专业,该专业学生具备素描、绘画等基础美术功底,未来学习的专业知识涉及三大构成、摄影、标志设计、板式设计、PS等。面对中职学生现状和职业发展规划,改变传统讲授,将数学知识与美术知识有机融合,体现数学的无处不在,将专业美学知识渗透数学课堂,数学课堂才具有吸引力。文章针对中职艺术设计类专业学生特点,以"直线和圆的位置关系"为例,探索将数学知识与美术知识有机融合,提高数学课堂教学质量。

基于中职艺术设计类专业协同育人培养模式分析

艺术设计类专业在现代社会发展中的地位和重要性愈加突出,几乎各大领域的发展都离不开艺术设计类专业的参与,可见培育更多的艺术设计类专业人才已经十分重要。中职院校承担着为社会发展输入高素质人才的重要任务,更加需要重视艺术设计类专业,并积极的实施和落实协同育人的培养模式,促进艺术设计类专业人才培养的创新,开辟新的人才培育新路径,以便为社会发展培育更多高素质的艺术设计技术技能人才。本文从协同育人的含义及必要性入手,分析中职院校艺术设计类专业协同育人的现状,并提出协同育人培养模式实施的新路径。

基于中职艺术设计类专业协同育人培养模式分析

随着时代的进步,人们在满足了温饱和基础物质生活后,人们对心灵的渴求也变的越来越高,而艺术就可以满足人们对心灵的升华。因此各大中职院校也根据社会的需求开展了艺术设计类专业,并在教学的过程中将协同育人模式不断落实,将目标放在着重培养学生实践力以及就业竞争力方面,希望可以源源不断的向艺术设计领域中输送更多的人才。艺术设计类专业在深化产教融合的基础上,结合艺术设计类专业发展的需求,实施科教协同育人模式,既有现实必要性,也具有专业可行性。通过构建国家战略、产业发展需求、企业发展需求等的快速响应机制,有效整合行业、企业、地方的教育资源,实现“立德树人”的基本任务,为高校培养人才、科研、社会服务和文化传承服务。