支架式教学模式在中职英语听力教学中的应用设计

听力教学在英语教学中的重要地位不言而喻,但在实际的英语教学中,英语教学的效果并不理想,尤其是在中职英语教学中的问题更为突出。在分析了中职英语听力教学的现状和对"支架式"教学理论的深入理解的基础之上,笔者尝试将建构主义理论指导下的"支架式"教学模式应用到中职英语听力课堂教学中,探讨了在中职听力教学中实施"支架式"教学的模式:创设情境——设计问题——搭建支架——小组合作学习——汇报展示——总结反思。

论随堂小测试在中职英语听力教学中的作用及实施

在英语学习中,测试是检验和评估学生学习效果的必用手段。本文就随堂小测试在中职英语听力课堂上的运用,谈谈其对中职英语听力教学的作用,并对如何在中职英语听力课堂上有效实施随堂小测试提出建议。

脚本理论对中职英语听力会话教学的启示

听力会话在英语教学中占据重要的地位,如何提高学生的英语听力会话能力是每位中职教师值得思考的问题.中职生英语学习最大的障碍就是学习方式和认知方式的不恰当.因此,在中职英语教学中,教师要善于运用脚本理论指导不同场景的职业会话听力教学,帮助学生理解听力会话材料,强化学生职业技能的培养,积极探索中职英语听力会话教学的有效方法.

对中职英语听力课堂＂小组合作教学模式＂的反思

为提高中职生的英语听力能力，笔者在中职英语专业班的英语听力课堂中运用小组合作的模式。本文对“小组合作学习”在中职英语听力教学中存在的不足进行反思，并提出具体的完善措施。

授人以鱼,不如授人以渔——浅谈如何提高中职英语听力效果

语言的基本技能包括听、说、读、写。对于广大中职学生而言，在中职英语的教学中听力是他们面临的一个很大的困难。在考试中有听力题，在平日的英语交际中，听不懂更是直接制约了学生使用英语进行交际。而俗话说得好，“教贵有方，学贵得法”。文章中，作者结合自身的教学经历，分析了一些提高中职英语听力效果的方法，希望能促进中职英语听力的教学。

浅谈中职英语听力教学中小组提问方法的运用

随着人们对交际能力的日益重视，听力显得非常重要。中职英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，形成一定的综合语言运用能力。但是，在中职英语教学实际过程中，仍然存在忽视课程标准的要求，自觉和不自觉地采用传统的注重读写译和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到课程标准规定的英语教学目的。鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事中职英语教学的实践，就中职英语听力教学中同伴提问方法的运用问题，浅谈管窥之见，求教于大家。

中职学校英语听力教学探析

英语听力是学好英语和培养英语能力的基础。在中职学校,由于学生本身英语基础薄弱及课程设置等因素,中职生在英语听力上得不到充分的训练,课堂英语听力教学效果不理想。为此,重点从课程设置、中职生学习特点以及教师的教学观念三个方面出发分析了现阶段中职学校在提高学生英语听力上的现状及面临的困难,重点探讨了优化中职英语听力教学的几个途径。

任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用

该文阐明了任务型教学模式的定义,分析了中职学校英语教学现状,以及中职学校运用任务型教学模式的背景与依据,结合教学实践探讨了任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用。