基于中高职衔接的中职药物分析技术教学改革

文章首先分析了当前中职药物分析技术教学存在的问题,然后论述了基于中高职衔接的中职药物分析技术教学改革,包括合理安排教学内容,重视实践技能操作;建设网络平台在线课程,实施混合式教学模式;构建“双师型”教师队伍,改革考核评价体系;等等。

中职药物分析技术教学的现状和对策探讨

药物分析技术是中职药剂专业一门重要的专业核心课程。该课程理论知识多,学生学习难度大。在其教学过程中,教学模式落后,教学内容更新不及时。为了解决这些问题,本文拟从学习兴趣、动手能力、教学模式以及课程内容合理编排这四个方面展开深入探讨。

虚拟仿真技术结合药物分析实验的“技能型”人才培养的教学改革

通过运用先进的虚拟仿真实验技术,进一步促进学生在教学体系中的自主学习,达到更加有效的教学效果,构建基于具身体验理论的药物分析教学内容,帮助学生在线上学习的环境中更好地探索、发现、实践,促使学生主动地将有关知识建构、内化。在保证安全有效的前提下,将生产、实习的真实流程和真实场景与药物分析实验教学的需求有机融合,打破现实局限,为涉及药物分析实验教学的演示提供方法参考和创新,如高风险、高成本、高消耗或大型综合性培训等,以利于开展药物分析实验教学中的相关内容。

液质联用技术在医药院校药物分析专业实验教学中的应用

液相色谱-质谱联用技术是一门综合性分析技术,在样品分离及结构鉴定中发挥着重要的作用。本文以双黄连口服液主要药效物质分析实验的教学为例,把液质联用技术引入到药物分析专业的本科实验教学中,介绍了方法建立、色谱分离、质谱鉴定和数据分析完整的实验流程,可以增强该专业本科生对前沿研究技术的了解,开拓学生的视野,对于培养该专业学生的科研创新思维、实践能力和问题分析能力起着非常重要的作用,也为培养更多高水平技术人才做准备。

希沃白板在中职药物分析课程教学中的应用探索

在教育信息化背景下,各学段、各学科教学过程中开始应用各类信息技术及工具开展教学活动,希沃白板是针对信息化教学而设计的互动教学平台,具有云课件、丰富教学工具及高效的教学辅助等功能和特点。现将希沃白板应用在中职药物分析课程教学中,可以实现丰富教学内容呈现方式,增强课程教学互动效果,提高课堂教学质量效率以及拓展药物分析学习资源等目的。鉴于此,文章现就希沃白板在中职药物分析课程教学中的应用展开分析与讨论。

新时代高职药物分析技术课程思政教学改革探究

在新时代背景下,高职院校想要实现药物分析技术课程思政教学改革,需要充分了解学生的身心发展规律,再根据高职院校人才培养目标,以学生为主体,创新教学模式,改革教学策略,丰富教学内容,以此来建立学生的学习自驱力,从而才能培养出高质量、高品质的专业技术型人才。基于此,本文从药物分析技术课程特点和教学目标、必要性以及改革策略等方面进行分析,望对相关人员有所帮助。

基于教学信息化能力提升的中职药物分析技术微课平台构建

药物分析技术是中职药剂专业的一门重要专业课程,具有理论综合性高以及实践操作性强的特点。因学时有限、内容抽象和教学模式单一等原因,药物分析技术成为学生难学、教师难教的课程,教学质量较难提升。在充分调研教学信息化的基础上,利用微信公众平台的信息储存、发布和交互功能,开展药物分析技术微课平台的构建与应用,可有效提升药物分析技术课程学习效率,更好地培养药物分析技术人才。

中职药物制剂专业《药物分析技术》课程教学探讨

国家教育部在《中等职业教育改革创新行动计划》的总体思路中明确指出,当前要＂全面推动中等职业教育随着经济增长方式转变‘动’,跟着产业结构调整升级‘走’,围绕企业人才需要‘转’,适应社会和市场需求‘变’＂。职业教育要适应地方经济发展需求,真正体现＂以就业为导向、以能力为本位、

人工智能在制药工程专业药物分析课程的教学探索

药物分析是制药工程学科的专业课程,属于“眼睛”科学,贯穿于新药研发、药品生产和流通领域。目前,药物分析课程在理论教学、实践教学和价值引领中都缺乏“智能”先进性,学生学习缺乏主动性、参与度不高,而且创新思维培养不够。基于传统教学中的不足,研究者开展了以下课程教学改革:路径1:课堂中引入“智能分析”案例;路径2:人工智能方案结合信息技术助力“药物分析”教学;路径3:产研真实案例结合信息技术,培养实践能力。通过上述方案,将人工智能和信息技术融入“药物分析”教学实践中,取得了良好的效果,学生学习的积极性明显提高,对课程的满意度也在明显增加。

中职学校“药物分析技术”教学改革的探索

文章首先对中职学校“药物分析技术”教学过程中存在的问题进行了分析,然后提出了中职学校“药物分析技术”教学改革方法,包括联系药学实际,激发学生兴趣;转变观念,因材施教;重视备课环节;结合学生实际,灵活运用教学方法;改革实验课教学,提高学生实际操作能力。

浅析混合式教学模式在中职药物分析技术课程中的应用

药物分析技术是中职卫校药剂专业学生的必修课,也是一门综合学科,在学习中中职生会有一定困难。通过对中职药物分析技术课程教学现状进行分析,提出一些建议:一是充分利用好《中国药典》,二是利用线上资源加强学生操作能力培养,三是激发学生学习兴趣,使学生牢固树立药品质量意识,成为药物分析应用型人才。

中职药物分析技术课程优化教学实践浅析

药物分析技术是中职药学专业的一门主干课程,通过教授药物分析技术专业必需的基础理论知识和操作技能,根据医药生产与流通企业等对药学技术人才的需求,突出培养学生从事现代药物分析技术、药品生产质量管理所需的综合素质,使学生具备独立解决质量控制等一般技术性问题的能力。然而,在诸多条件和因素的限制及影响下,比如学生学习基础薄弱,教学设施落后以及教学课时紧张等,如何做到课程的优化教学,尽可能培养出符合医药行业工作岗位需求的应用型技术人才呢?介绍教学实践中总结的一些方法和体会,以求共同进步。

高职《药物分析与检验技术》课程实验教学改革探讨

《药物分析与检验技术》是药学分析、药学、药物制剂专业的核心专业课之一,药物分析与检验实验是本课程的重要组成部分。针对高职学生的特点,结合高职人才培养目标,以学生的技能培养为核心,本文对教学理念、课程内容、教学模式和考核形式等方面的改革进行了探讨,旨在探索一套适合高职药物分析专业的《药物分析与检验技术》课程实验教学模式,建立《药物分析与检验技术》课程实验教学的新体系。

药物分析技术课程混合式教学模式的构建

混合式教学将传统面对面教学与数字化技术结合,是现阶段教育教学改革的导向模式。以药物分析技术课程为例,从设计思路、平台选择、教学内容制定方面分析了课程构建基础,从课前导学、课中教学、课后拓展、质量评价等方面厘清了混合式教学模式的实施过程,并就该模式实施中存在的问题提出了进一步加强校企合作、改变学生的固化思维、提高教师的综合能力等建议。

任务驱动教学法在药物检测与分析技术中的应用

根据国家对高等职业培养高技能应用性人才的需求,以社会及行业(企业)工作岗位(群)实际需要为导向,我们在牡丹江大学生物制药专业"药物检测与分析技术"课程中采用任务驱动教学方法,即通过实际工作任务驱动教学实施,使学生在此过程中掌握专业知识、专业技能,增强实践操作能力、知识运用能力,并倡导自导学习,充分挖掘学生的创新能力,培养良好的职业素养,全面提高学生的综合职业能力。

高职药物分析技术专业实践教学探索

通过分析目前药物分析技术专业实践教学的现状,提出了该专业的实践教学体系的构建思路,即构建以本专业对应岗位职业能力目标体系的确定为出发点、以实践教学课程结构和内容体系的构建为突破口、以实践教学管理及保障体系的完善为手段的综合性实践教学体系。

高职化学制药技术专业药物分析教学探讨

药物分析是化学制药技术专业的一门主干课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础。在新形势下,为了培养合格的化学制药技术专业人才,要结合高职培养目标与专业特点,面向社会需求,进行药物分析教学。笔者结合多年的药物分析教学经验,对化学制药技术专业药物分析课程的教学内容改革和教学方法进行了探讨。

线上线下混合式教学模式课程思政融入--以药物分析技术课程为例

在药物分析技术课程线上线下混合式教学模式中融入课程思政,有利于学生爱国、爱岗、诚实、守信价值观的培养。以药物分析技术课程为例,针对线上线下混合式教学模式课程思政融入进行了分析,提出了几点可行性建议。

高职院校药物分析技术课程线上教学实践探索

面对突如其来的疫情,如何利用现有教学资源,结合网上各类平台资源优势高效开展线上教学,成为急待思考和解决的问题。针对高职院校学生特点,探讨药物分析技术课程线上教学分析、教学设计、课程建设及教学组织与实施等过程,并总结了开展线上教学的感悟,以期为高职院校线上课程教学提供参考。

浅谈生物技术专业《生物药物分析》课程的教学改革

《生物药物分析》是生物技术专业的一门专业选修课,笔者总结了教学经验,重点讨论了在教学工作中总结出的改革成果与需要改进的问题,以期提高教学效果,增强学生对相关知识点的掌握与应用能力。