契约教学法在中职解剖教学中的应用

在中职解剖教学中运用契约教学法,通过为学生制订切实可行的学习计划,并根据学习进度及时更新,有助于激发学生学习的主动性,提高自主学习的能力,增加家校、师生、亲子间的沟通,发挥教育合力。本文介绍了如何通过精心制订符合学生情况、切实可行的学习契约,让学生在积极主动地完成各项学习任务的同时提高自身的学习能力的实践做法。

中职人体解剖教学中自制教具的应用研究

人体解剖学是中职医学课程中的重要内容,具有较强的实践性,很多内容都需要学生通过亲自动手操作加以学习和掌握。虽然中职解剖教学过程中所用教学方法多种多样,包括文字、图片、视频、模型、标本等,但是学生动手操作的机会较少,教学参与力度不足。而采用自制教具,可以有效改善这种现状,实现更加理想的教学效果。对自制教具在中职人体解剖教学中的具体应用进行了深入分析,仅供参考。

线上线下混合式教学模式在中职解剖学教学中的应用研究

线上线下混合教学模式应用于中职解剖学教学,可激发学生的主观能动性,提高其学习兴趣,突破学科教学在教学资源上的限制,有效提升教学质量。相关专业教师可联合起来,共建优质教学资源库,课前共享资料,督促学生自主预习,进行线上前测摸底,课中根据学生预习情况,助力其突破重难知识点,课后检验学生学习成果,督促学生巩固复习所学知识。

解剖学的教学体会浅析

人体解剖学是基础医学中重要学科之一,是医学生必修课,它主要是描叙正常人体器官形态结构,位置毗邻关系及发生发展规律的科学。本学科的特点是名词繁多,内容复杂,记忆难度大。因为这些特点使学生对解剖学产生一种厌学的情绪。在调查中也发现很多学生说难学,不喜欢学。