交互式微课在中职计算机专业课堂的创新应用探讨

在我国教育行业发展的过程当中,微课这一基于网络信息技术而产生的教学方式得到了相当广泛的运用,其中的交互式微课更是使原本的微课视频具备了良好的操作性,能够为学生创造出更加真实的学习环境。在我国中职学校计算机专业的教学过程中,交互式微课是一种相对新颖的教学形式,学生不仅能从微课视频中获取知识,更能通过对视频的操作得到更加真实的学习体验。

UMU平台在中职计算机专业课中的教学效果调查与分析--以《平面广告设计》课程为例

笔者开发了基于UMU平台的中职《平面广告设计》课程混合式教学设计,并在中职三年级学生中开展教学实践,以准实验的研究方法探索UMU平台在教学实践中的应用有效性。本文调配分析其教学实践的效果,为移动互联工具在中职教学中提供参考。

项目教学在中职计算机专业课中的应用

中职生除了需要掌握计算机专业知识之外,更需要运用专业知识解决实际问题,很显然传统的教师教及学生模仿实践的教学方式已不能满足时代需求。故而笔者以项目教学法为理论基础,进行了中职计算机专业课程实践应用的探讨和分析,以期促进中职生计算机知识实践运用能力的提升。

中职计算机专业课教学融入思政的研究

在新课敢背景下,思政教育显得尤为重要,目前中职思政教育中仍存在着一些问题,笔者认为需要通过融入课程思政,加强思想政治教育,才能实现“三全育人”的教育目标。基于此,本文分析了课程思政融入计算机专业课程教学的必要性以及如何将课程思政融入中职计算机专业课教学课程的实践和探索。

中职计算机专业课教学中互动式教学模式的应用与实践

在新课程改革中,中职计算机专业课教学的改革和创新,使传统的教学模式逐渐被淘汰,互动式教学模式越来越受到各方重视。互动式教学模式的应用,促使学生整体上提高了学习兴趣,学生主动探究的精神大大增强,相应的课堂教学的效果也大有改进。为了在总结的基础上加以推广,进一步提高教学的质量,现就互动式教学模式在中职计算机专业课教学中的应用和实践加以探讨。

中职计算机专业课教学中互动式教学模式的应用与实践

在新课程改革中,中职计算机专业课教学的改革和创新,使传统的教学模式逐渐被淘汰,互动式教学模式越来越受到各方重视。互动式教学模式的应用,促使学生整体上提高了学习兴趣,学生主动探究的精神大大增强,相应的课堂教学的效果也大有改进。为了在总结的基础上加以推广,进一步提高教学的质量,现就互动式教学模式在中职计算机专业课教学中的应用和实践加以探讨。

混合式学习在中职计算机专业课教学中的实践研究

随着改革开放的不断推进,社会也在不断地快速发展,科学技术进步的速度也令人咂舌,现代化时代的到来,不断意味着人们对于人才的培养的要求也会越来越高。为了能培养出符合社会发展的高素质人才,中职计算机专业课教学也应该紧随社会的步伐进行改革,根据中职计算机专业教学的现实状况,以传统式学习和网络学习相结合的混合式学习方式来讨论中职计算机专业课的改革创新。

基于网络平台的中职计算机专业课分层教学策略

为整体提高计算机专业课的教学质量,中职院校积极应用分层教学模式。分层教学模式遵循合理性、主体性等原则,结合学生的实际学情有针对性地设计教学环节,借助网络平台创设分层教学情境,对学生进行合理分组,布置差异性学习任务,突出学生自主学习能力的培养,以提升中职计算机专业课的教学实效性。

计算机专业课教学中情感教学目标的实施策略

情感教育是计算机专业教学的一个组成部分,它关注计算机专业教学过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促进学生全面发展。本文强调了情感教学目标的作用以及计算机专业教学中的情感目标的实施策略。

互联网+环境下中职计算机教学策略研究

本文基于笔者的教学经验,对传统中职学校计算机专业课教学存在的问题进行阐述与分析,并探讨互联网+环境下中职计算机专业课的教学策略。