初探诗歌在中职语文教学中的多重意义

中职语文诗歌教学必须突破传统的背、默形式,发挥德育、美育多方面作用。教学应以学生语文水平为基础,采用阅读与朗诵等轻松的形式,帮助学生树立健康自信的人生观、道德观、情感观、审美观,全面实现诗歌在中职语文课堂教学中的多重意义。

浅析诵读法在中职语文现当代诗歌教学中的运用

作为一门必修公共基础课,语文课程在中等职业学校承担着重要的人文培育与素养提高的意义,而诗歌教学在其中承担着最为显著的素质教育功能。文章从分析现当代诗歌的教学现状入手,解读诵读法在现当代诗歌教学中的地位,并结合中职语文教学实践,剖析了诵读法在现当代诗歌教学中的运动技巧及作用。诵读能够帮助学生把枯燥的书面语言转化成有声语言,进而领略现当代诗歌文学的精华风采。

中职语文诗歌教学应“朗读先行”——以《再别康桥》为例

诗歌是情感的艺术，让学生在诵读中从语言层面理解诗歌的内容，用心体会诗歌的情感，可以增强学生的自我体验。《中职语文教学大纲》对诗歌教学的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。所以中职语文诗歌教学中应“朗读先行”。

中职语文诗歌教学中如何培养学生的语文学科核心素养——以《将进酒》为例

为了培养学生的核心素养,文章以《将进酒》为例,从语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与发展四个方面论述了中职语文诗歌教学中培养学生语文学科核心素养的策略。