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中职语文"任务驱动、说写一体"教学模块的设计
被引量:
3
1
作者
苏娅
孟虹
《教育与职业》
北大核心
2012年第29期128-129,共2页
文章阐述了"任务驱动、说写一体"教学模块设计的理论依据、基本原则、任务设计和内容设计,指出在语文教学中运用"任务驱动、说写一体"教学模块,可以将语文学习置身于真实的"工作环境"中,让学生通过自我...
文章阐述了"任务驱动、说写一体"教学模块设计的理论依据、基本原则、任务设计和内容设计,指出在语文教学中运用"任务驱动、说写一体"教学模块,可以将语文学习置身于真实的"工作环境"中,让学生通过自我实践和小组合作完成任务,达到提高语文综合素质和实用能力的目的。
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关键词
中职语文“任务驱动
说写一体”教学模块设计
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职称材料
题名
中职语文"任务驱动、说写一体"教学模块的设计
被引量:
3
1
作者
苏娅
孟虹
机构
南京金陵中等专业学校教学管理处
南京金陵中等专业学校
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第29期128-129,共2页
基金
2010年第一期江苏省职业教育教学改革重点研究课题“职业学校语文课堂教学有效性研究”的阶段性研究成果。(项目编号:ZCG2/69)
文摘
文章阐述了"任务驱动、说写一体"教学模块设计的理论依据、基本原则、任务设计和内容设计,指出在语文教学中运用"任务驱动、说写一体"教学模块,可以将语文学习置身于真实的"工作环境"中,让学生通过自我实践和小组合作完成任务,达到提高语文综合素质和实用能力的目的。
关键词
中职语文“任务驱动
说写一体”教学模块设计
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中职语文"任务驱动、说写一体"教学模块的设计
苏娅
孟虹
《教育与职业》
北大核心
2012
3
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