新时代中职院校班主任职业素养内涵提升策略研究

在中职院校教育工作中,由于其教学环境、教育性质的特殊性,要求班主任职业技能过硬、职业素养高。新时代背景下教育、领导、组织、管理,是优秀班主任的具体体现,班主任要从学生角度出发,不断提升职业素养内涵,为学生提供良好的教育辅助服务,体现中职院校特色育人优势和作用。中职院校班主任职业素养内涵提升作为全新的教育理念,为构建和谐班级环境、打造职业教育平台等具有促进性作用,是体现中职院校学校课堂教学成果的重要路径,是推进中职院校学生专业成长的重要依据。

中职班主任对班级消极型非正式群体的管理研究

班级中消极型非正式群体的大多数活动不利于学生和班级的正向发展。通过对中职学校班级消极型非正式群体形成原因和消极影响的分析,从全面了解学生,帮助学生重建对学习的兴趣和自信;组织丰富多彩的班级活动,增强班级凝聚力和学生的归属感;开展多种形式的主题教育,帮助学生树立正确的价值观;加强与家长及任课老师沟通,形成家校教育合力和全方位管理;严格班级纪律,树立学生的规则意识;加强群体核心人物的引导和转化,从而实现整体转化六个方面给出了中职班主任对班级消极型非正式群体管理的建议。

浅谈中职院校班主任“跟班管理”的策略

近年来随着各类中等职业教育不断扩招和升学就业制度的逐步放开,中职院校入校生源质量正日益下滑,中职院校班主任从事教育管理活动的难度逐步加大。如何在"跟班管理"中更新教育管理理念,创新管理方法,提升管理艺术,采取更为有效的管理措施成为广大中职院校教育管理者热议的话题。笔者根据对多年从事的教育管理活动的经验总结,浅析中职院校班主任"跟班管理"的策略。