论教育者文化意识的养成——基于中英教育交流事件的分析

中国教师赴英支教的事件、中式数学教学法入驻英国课堂,实验班中的中国教师和英国学生都出现了"水土不服"的状况。这种"水土不服"的背后反映出来的本质问题是中、英两国教育者文化意识淡薄,缺乏正确的跨文化交际意识。在交流的过程中,教育者只有具备相应的文化意识,践行基本的教育文化理念和原则,才能更好地了解、尊重其他文化及其价值标准和行为准则,从而实现有效的国际交流和学习。

PISA测评对英国基础教育改革动向的影响——例论“中英数学教师交流项目”

PISA对参加国或地区教育政策的调整和教育实践改进有重要影响。英国自2000年参加第一轮PISA测评以来,学生测评的结果呈下降趋势,迫使英国放弃"保守"政策,开始"向最优者学习",由此而启动了"中英数学教师交流项目"。该项目对英国基础教育改革动向产生了一定的影响,使其决定在学生学习、课堂教学和教师发展方面采取相应的改革措施。这可以使我们进一步正确理解PISA测评的政策意蕴、理性看待"中英数学教师交流"意义,厘清参与国际教育测评和交流的价值。

基于中英数学教师交流项目的教师拓展性学习研究

自2014年成立中英数学教师交流项目以来,已有评估报告显示英国教师的专业水平得到了长足的发展本研究在文化历史的视角下,以活动理论为概念框架,探索一位中国小学数学教师在项目中专业学习的发生过程。结果表明:第一,活动系统中共同体成员之间的互动引发的矛盾,使教师处于双重束缚的困境。教师则通过对历史和现实的分析,找到挣脱困境的跳板,建立了单元整体设计的新糢型;第二,不同文化背景下师生共同体之间的矛盾冲突,促使教师不断优化已有的变式模型,并尝试应用于不同文化的课堂,化解存在的矛盾。这些证据表明中英数学教师交流项目为中国教师同样提供了拓展性学习的机会,促进了教师个人实践性知识的发展。

从语言符号学看中英文化交流的陷阱

基于语言符号学理论,从语言符号的所指意义、语用意义及语言形式意义等三方面描述了中英文化交流中所存在的陷阱,强调了中英文化交流中加强语言文化修养的重要性。

改革开放以来我国近代中英教育交流研究的主题及其拓展——留学生教育研究的一种宏观视角

在殖民扩张背景下,近代中外教育交流在武装侵略与文化渗透错综复杂的局面中开始起步,其中,中英教育交流无疑占据重要的位置。然而,有关近代中英教育交流的系统研究尚不多见。运用"关键词共词"分析方法,对近代中英教育交流的研究取向及其主要问题领域进行考察,发现已有的相关研究多集中于英国传教士在华教育活动、中国赴英人员(以留学生为主)的教育交流活动、英国教育思想在中国的传播活动这三个方面。今后,中英教育交流研究应加强非教育专职人员在中英教育交流活动中作用的研究、庚子赔款与中英教育交流关系的研究以及近代以降汉学在英国传播的研究。

掌握教学法与上海数学经验——由“中英数学教师交流项目中期评估报告”引发的思考

2016年,英国教育部委托谢菲尔德哈姆大学对中英数学教师交流项目进行评估,并发布了该项目的中期评估报告。本文对"评估报告"做了简要的介绍,以报告提出的"掌握性教学"概念框架出发,分析我国教师的教学行为。同时,本文对英方与上海自身对数学课堂特点总结的对比与分析,提出了上海数学教学值得自信以及需要反思的地方。

发展多元化创新项目 深化中英教育友好交流——访英国驻华大使馆文化教育处教育参赞苏珊

英国文化协会(British Council)是英国提供教育机会与促进文化交流的国际机构,在世界超过100个国家开展工作,积极促进思想碰撞与知识交流,构建英国与各国人民相互信任的关系。它于1943年在中国建立了第一个办公室,目前在中国大陆共有4个办公室。在北京作为英国驻华大使馆文化教育处开展工作,在上海、广州和重庆作为英国总领事馆文化教育处工作(下文如无特别说明,英国驻华大使馆文化教育处和BC为同义使用)。为深入了解英国大使馆文化教育处及其在中国开展的工作情况,本刊对英国驻华大使馆文化教育处教育参赞苏珊·米娜(Susan Milner)进行了专访。访谈中,苏珊对英国教育改革、中英两国教育合作交流项目等进行了解读。

基于英语文化差异看中英茶文化交流的实施机制

结合中英茶文化体系的具体对比状况看,无论是其形成的时间,还是其中所具有的思维内涵都有着明显性差异,特别是在整个文化交流过程中,不仅要选择合适的文化机制,更要在灵活使用不同语言的前提下,实现中英茶文化体系的全面有效交流。本文拟从英语文化差异的具体内涵认知入手,结合当前中英茶文化交流活动中存在的欠缺,探究基于英语文化差异视角的中英茶文化交流机制,并且在这一过程中,探究中英茶文化交流活动开展的价值作用。

中英交流合作

2020年3月30日,山东大学国际问题研究院与英国兰卡斯特大学(Lancaster University)有关专家举行网络视频会议,就开展相关学科的学术合作研究与学生培养事宜进行交流。2020年1月,山东大学与威海市政府共建山东大学国际问题研究院英国研究中心,旨在促进中英在经济技术和教育领域的交流与合作。

中英跨文化交流对英语段落写作的影响探究

英语段落是英语文章写作最为基本的组成部分，想要英语段落写作有所提高，就必须认知中英跨文化交流带来的影响，只有正确认知其差异化，对其做出针对性的解析，并提出解决对策，才能提高英语段落写作能力。

中英数学教师交流项目的影响与思考

中英数学教师交流项目自2014年开展至今,使得英国参与交流的学校发生了积极的变化。根据英国发布的评估报告来看,这一交流项目对于改善英国学校的教学组织形式、教师专业发展和学生学习数学的情感态度甚至成绩都起到了一定的激励作用。同时,本文还发现,英国学习上海数学教学是小步探索、科学求证和不断创新的过程,即英国在借鉴上海的数学教学过程中立足于本国国情,以学生为本,强调文化意识和全球视野,取长补短,逐步探索和创新而不是全盘照搬。

中英数学教师交流对教师专业素养影响研究

为探索不同地域教师交流对教师专业素养的影响,本研究从教师信念、教师品格、教师知识和教师能力等4个方面,对参与中英数学教师交流的中方教师进行问卷调查和访谈调查。研究发现,参与交流活动对中方教师专业素养4个一级维度的影响都达到了显著性程度,尤其是在教师品格和教师信念方面。分析表明,教师在教育信念、人格品质、道德修养、教学反思能力、课堂教学能力和教育情怀6个方面的变化程度位居12个二级维度的前列。从性别、教龄和参与次数的差异将调查对象分为若干群体进行比较,发现不同性别、教龄和不同参与次数的教师在影响程度方面具有较强的一致性,在专业素养的4个一级维度中都不存在显著性差异。但是,男性教师的影响程度略高于女性教师,参与1次以上教师的影响程度略高于只参加1次的教师,教龄6-10年教师的变化程度值略高于其他教龄教师。研究表明,有一定教学经验教师再参加国际交流活动,体会更加深刻,尤其是在教育理念的更新和学科知识的理解方面,10年以上教龄教师参与交流活动后,有效提升了职业内驱力。为此,相关部门可创造条件促进不同地域教师之间的体验性交流,教师教育和培训活动需提高教师的参与度,教师教育的课程与教学应体现较强实践性,注重培养教师的反思能力。

疫情下中英人文交流的发展趋势与应对之策

新冠疫情暴发以来,中英人文交流在实施内容、主体与形式等方面,相应地产生了调整与变化。把握疫情下中英人文交流过程中的新问题与新趋势,化危为机,要以协同抗疫为契机,将事关“人类卫生健康”的“公共卫生安全”,纳入到“人类命运共同体”的构建中,逐步丰富抗疫背景下的中英人文交流参与主体,进一步强化高校主体功能对人文交流的积极作用,共同推进中英数字人文交流的顺利开展。

高中英语交流互动课堂教学模式的探索和应用

高中英语学习不应该再以应试为目的,更应该培养学生的语言运用能力,即使是在高三年级课程紧张的时候,英语课堂中的交流互动必不可少,帮助学生全面提高听说读写能力,在文中提到了小组讨论和小组辩论两种互动模式,帮助学生提高英语学习兴趣和学习能力。

李提摩太对中英文化交流的影响及其在英故居的保护

李提摩太在清末大变革之际来到中国,并在中国生活了45年。他的一生对19—20世纪之交的中国产生了重要的影响,同时他也通过翻译佛教经典和《西游记》等方式将中国的文化传播到英国,促进了中英文化的交流。李提摩太在威尔士留有一座鲜为人知的故居,如何通过保护和宣传他的故居,启发人们了解、研究那一段历史,并使其在当代的中西文化交流中发挥作用,这是一个有意义的论题。

瓷器——中英文化交流的使者

陶瓷是文化传递的使者,在中外文化交流中具有重要意义,2019年6月18日景德镇陶瓷艺术作品欧洲巡展之剑桥展在英国剑桥成功展出,这次陶瓷展使中英两国陶瓷艺术家和陶瓷爱好者得到了充分的交流,共同感受了传统工艺与现代元素结合的创新发展,为中英制瓷业的合作创新、发展共赢提出了新的思路,也为中英两国的文化交流增光添彩,这次交流使中英双方达成了多方合作。陶瓷文化的交流与合作是习近平总书记"一带一路"倡议策略的一部分,也是提高国家软实力,构建人类命运共同体理念的重要组成部分。因此,这次合作与交流对促进中英陶瓷文化的发展是具有非常重大的意义。

从英国王室珍藏看清代中英关系的变化

在英国王室珍藏(The Royal Collection)收藏的中国瓷器有着近五百年的历史,这其中既包括外销瓷,也包括赏赉瓷器,而最难得瓷器珍品则是乾隆皇帝与慈禧太后赠送给英国君王的外交礼品用瓷。通过对英国王室珍藏初步的观察与判断,可以看出其反映了清代中英外交与贸易关系的变化,侧面反映了十八之十九世纪清朝由盛转衰的历史。

18世纪初期英国文学中的中国茶书写--以泰特和莫特克斯的茶诗为中心

将中国茶置于英国18世纪初期的大背景之下,着重分析18世纪初期英国诗人纳厄姆·泰特和彼得·莫特克斯的茶诗,探讨18世纪初期中国茶与英国社会、经济和政体之间的关联,旨在揭示18世纪初期的英国文学是如何将中国茶塑造为一种能够促进英国文明社会建构、振兴英国经济、改善英国政体的神奇之叶,进而为理解当下中英文化交流提供启示。

论构建高中英语高效课堂研究

我国高中的英语教学，由于受到传统教学模式的影响，因此难以突破原有的英语教学模式的“瓶颈”。在我国高中教学课改的推动下，如何构建新型高效的英语课堂模式成为广大英语教育工作者面临的挑战。本文针对我国高中英语教学呈现的问题进行深入研究与反思，对新课程标准下高效英语课堂建立提出自己的看法与对策。

“坚定地说他们听不懂的话”:课堂上的威廉·燕卜荪

威廉·燕卜荪在现代中英文学交流中发挥了重要作用。对燕卜荪中国经历的研究多关注他对西南联大诗人群的影响或者讲述他在西南联大的传奇经历,而较少涉及他课堂教学的具体内容。然则作为燕卜荪在中国从事的主要工作,课堂教学才是他真正进行文化交流的场所。本文借助哈佛大学馆藏的燕卜荪档案以及燕卜荪学生们的追忆,从多重角度重构了燕卜荪的课堂内容,尤其是他在北京大学时期的教学实践。通过重新审视燕卜荪的课堂教学,本文勾勒了他是如何在非英国语境中坚持自己的文学教育标准,并挖掘出这一实践背后体现出的推崇智性的批判思想。